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廖晓英;
中国教育学会;
音乐教师; 技能培训; 教研组工作; 教师专业化;
机译:探索音乐制作作为音乐教师专业发展的益处
机译:经验丰富的音乐教师的专业发展:特别关注的问题
机译:在Uluda的样品范围内?大学,传统音乐在团体和个人语音培训班中的使用,在培训音乐教师的机构中
机译:成功的K-12教师和教师参加Stew专业发展计划
机译:对2009年棉兰老岛培训活动的CAMACOP宣教士培训活动的评估,该活动参加了为植树而宣告的公众活动:它对参与者的态度,知识和做法的影响。
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机译:培训合唱课程课程音乐教师在潜在音乐教师中建立音乐仪式活动的标准和水平
机译:公立学校教师专业发展活动的特征:1999-2000。问题简报
机译:音乐教师
机译:音乐教师使用的乐器,&c。
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