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学校课程领导实践的反思与重建

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摘要

由于长期以来只有“教学视导”,而无“课程视导”,学校课程领导的理论与实践很不成熟.在具体的课程领导实践中,学校积累了不少的经验,也存在许多有待进一步完善的问题.为了课程发展,当前课程领导文化亟待重建.

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来源
《纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛》|2011年|144-150|共7页
会议地点北京
作者
谢翌; 张治平;
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作者单位

中国教育学会;

人民教育出版社;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
基础教育; 教学改革; 教学视导; 课程领导;
入库时间 2022-08-17 10:14:28

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