脚气背后——一例初中女生情绪困扰的个案辅导

摘要

本文分析了一名初二女生张某的案例，由于自身认知偏差因素导致认为自己有脚气而不敢与人接触，运用认知行为疗法，通过家长和班主任的协助，改变其不合理信念，情绪好转。