大学生文化素质教育人才培养模式的探索与实践——以延安大学为例

摘要

开展文化素质教育,促进文理交融,是提高高等教育人才培养质量的一项重大举措.近年来,延安大学积极开展大学生文化素质教育工作,逐步明确了“134”建设思路,构建了“三位一体”的教育模式,凝练了“四大文化模块”的主要内容,形成了“学分为基、自上而下”的管理体制.目前,深化文化素质教育面临外部环境制约、缺乏有效、多元的评价机制、地位边缘化等困境.加强文化自觉和文化自信,回归文化素质教育的固有位置,制定有效、有力、多元的评价机制,才能使文化素质教育焕发出更为强大的生命力和影响力,体现其巨大价值.