确定散文教学内容的四个着力点——以《荷塘月色》为例

摘要

散文成为中学语文教学的主导文类,但散文教学又存在不良的倾向:只注意散文文类共性的研究,而忽视文本的个性特征,将所有的散文教成同一类散文;不注重散文中蕴涵的情感而去关注散文中所及的事物;不在文本内着力,游离文本,作过度的解读和迁移;不能科学地了解,学情,教师选择教学内容凭自己的一厢情愿,学生学不到对自己切实有用的东西.散文教学内容确定应处理好文类共性与文本个性的关系，在文本个性上着力，处理好事实与情感的关系，在情感上着力，处理好文本内与外的关系，在文本内着力，处理好体式与学情的关系，在两者的交集点上着力。