让学生学会创造知识：教学目标新取向——兼对“授之以鱼，不如授之以渔”思想的反思与超越

摘要

“授之以鱼，不如授之以渔”在当前教学理论与实践中提出已有很长时间。有些研究者对这一观点持完全赞同态度，有些研究者持不完全赞同态度，认为不是“授之以渔”,应是“鱼渔同授”;不是“授之以渔”，应是“引导学生获鱼和渔”。以上认识反应了教学研究者对“教学目标是什么?”这一问题认识的深化，但这些认识有一个共同的前提：要学习的知识本身没有变，教师与学生都是围绕着“如何获得既定的知识”而进行教与学。笔者认为，教师不仅是让学生获得学习知识的方法和别人的知识，而且更为重要的是，让学生学会创造知识。