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课程整体优化的思考、探索与实践

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摘要

解构课程体系,建立任务引领课程模式,是职业教育课程改革的方向.整体由部分组成,部分在整体中发挥作用,职业教育课程改革要获得成效,必须是课程整体的改革.课程包括静态层面的文本课程和动态层面的课程实施,前者制约后者,后者推动前者,两者协调一致,推动课程的整体优化.

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来源
《2011年度职教教改论坛》|2011年|1-5|共5页
会议地点上海
作者
陆国民; 李园园;
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作者单位

中国职业技术教育学会;

上海市职业教育协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G712.307;
关键词
职业教育; 课程改革; 整体优化; 教学质量;
入库时间 2022-08-17 10:13:56

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