聚焦当代学校变革中的学生小干部——基于角色、实践与素质发展的视角

摘要

作为学生组织建设中的价值主体与实践主体,学生小干部培养具有重要的意义.基于前期研究,进一步反思当前学生小干部的角色理解与实践行为,可以区分出五种类型:个体性的自我完善、维持规范式的管理、人际性的指导示范、发展性的问题解决、引领性的规划与组织.学生小干部的培养状态,是当前学校变革与教育发展之境界、立场、实效的综合体现,更需要在重建意义上,聚焦学校变革,促成学生小干部形成合理的角色理解、高质量的实践活动和综合素质的发展.当前部分大学与小学的合作研究实践,也正在形成相关研究经验与成果的过程之中.