初中地理导学案的设计与思考——以《板块的运动》为例

摘要

导学案教学模式是一步步将教师“推”下讲台，改变教师滔滔不绝“填鸭式”的传统教学模式，从而起到点拨、启迪、引导的作用。导学案的设计以学生为本，归还学生的主体地位，改变学生被动的学习、死记硬背“接受式”的课堂氛围。学生能够主动地学习、交流知识，自主地进行合作探究，学生的个性才能得到充分发挥，让学生掌控教室，把握教学的舞台，让学生成为课堂学习真正的主人。这种教学方法能培养学生对地理课浓厚的学习兴趣，同时也能促进学生良好的自学能力和主观能动性。