学与教

摘要： 《科学大众·科学中考》杂志由江苏省科学技术协会主管,江苏省科学传播中心主办,国际标准连续出版物号:ISSN 1006-3315,国内统一连续出版物号CN 32-1427/N。月刊,每册定价:10.00元。《科学大众·科学中考》满足中考复习教与学、学与教之双向需求。以知识点系统把控与针对性问题“靶向”定位相结合为目标,荟萃名师大家,提供清单式操练。

摘要： 学生打下坚实学习基础的重要阶段即为小学,加之语文学科是学生展开其他学科学习活动的基础,因此,教师在小学语文教学活动中需对语文学科加以予以重视。目前,传统的以教师为主的教学方式难以适用于教学实践中,为此,要求教师在教学实践中需重视传统教学观念、教学方式的转变,将新型教学理念应用至教学实践中,如教师可建立学习群,引导学生展开自主学习活动,除可培养学生合作精神、自主学习习惯外,还可有助于学生语文学习效率的提升,针对学生语文综合素养发展而言具备重要意义。由此可见,教师在小学语文教学活动中建立语文学习群具备重要意义。

摘要： 《科学大众·科学中考》杂志由江苏省科学技术协会主管,江苏省科学传播中心主办,国际标准连续出版物号:ISSN 1006-3315,国内统一连续出版物号CN 32-1427/No月刊,每册定价:10.00元。《科学大众·科学中考》满足中考复习教与学、学与教之双向需求。以知识点系统把控与针对性问题“靶向”定位相结合为目标,荟萃名师大家,提供清单式操练。

摘要： 《科学大众·科学中考》杂志由江苏省科学技术协会主管,江苏省科学传播中主办,国际标准连续出版物号:ISSN 1006-3315,国内统一连续出版物号CN 32-1427/No月刊,每册定价:10.00元。《科学大众·科学中考》满足中考复习教与学、学与教之双向需求。以知识点系统把控与针对性问题“靶向”定位相结合为目标,荟萃名师大家,提供清单式操练。

摘要： 杨志迪的文章立意于传承与发展祖国诗词优秀文化的重大课题,在保证现有古诗词教学知诗人、解诗题、读诗句、悟诗情、拓诗境的质量的基础上,引导学生从学习知识走向内化知识。随着一课又一课学习格律的深化,内化知识的程度也在一步又一步地提升,而这一切,离不开当代科技的加持。从本世纪初计算机引入教学以来,信息技术与课程整合,历经了数字资源、数字环境、大数据,再到人工智能的进化过程,但深入到教学深处,引发高质量学习发生奇迹的,并不多见。杨志迪的实验,为探索中的教师,乃至学生和家长们打开了一扇明丽的窗户,使人们得以窥见学与教的另一片天空。

摘要： 在新课程、新教材、新高考背景下,有志于从事中学思政课教学工作的相关专业学生应深入领会“一体四层四翼”的具体内涵,培育准思政课教师必备基本素养,在学习期间将学与教、学与研、学与管相结合,尽快实现从“受教者”到“施教者”的身份转变,早日站稳讲台,成为一名优秀的人民教师。

摘要： 学期末,一位教育专业博士来聊天。作为一所知名国际学校的IB课程主管,她谈到以能力为中心的IB课程设计,也谈到以学生为中心的学与教,以及自己在工作中面临的困惑:如何引导自我中心的学生走出舒适区,在成长的小欢喜与小烦恼之外,在碎片的经验、淡薄且易变的关系之外,体察不一样的人生,走入更宏阔的精神世界?

摘要： 网络环境,不仅仅是指网络资源与网络工具发生作用的地点,还可以包括学习氛围,学习者的动机状态、人际关系,教学策略等非物理形态。从教学设计的角度看,网络环境更多的是指网络资源与网络工具的组合。教学方式是指为达到教学目的,实现教学内容,运用教学手段而进行的,由教学原则指导的一整套方式组成的、师生相互作用的活动。一、高中信息技术课程的重要性(一)信息技术课程符合时代发展的需要。

摘要： 社会实践活动强调整合社会资源,让学生走出学校、了解社会、体验生活。项目化学习是一种以真实情境为起点,秉持学生立场、强调异质合作、贯穿全程评价、以问题解决为导向的学与教的新型样态。项目化学习的这些特征,使其天然地适合运用于社会实践活动的设计与实施。本文以上海市徐汇区建襄小学项目化社会实践活动为例,对这一问题展开探讨。

摘要： 伴随着时代的发展,素养教育已日渐融入到原有的教育课程中,学与教的方式也随之发生变革,引导教学逐渐趋向以学生为中心,以促进学生自主学习,基于问题或基于项目学习为目的开展教学设计^([1])。构思-设计-实施-运作(conceiving-designingimplementing-operating,CDIO)这种工程教育模式最早是由美国麻省理工及瑞典的3所大学共同创设的一种先进教育理念,引导学生以主动、实践的方式进行学习。

摘要： 多关节连杆机构具有被驱动源驱动的驱动关节、以及伴随着驱动关节的动作而从动地动作的从动关节。首先，从多关节连杆机构选出使工件的位置、姿态变化的开环连杆机构。导出构成选定的开环连杆机构的各关节的移动量、旋转量。将导出的开环连杆机构的各关节的移动量、旋转量设为固定值，导出由开环连杆机构的关节的至少一部分以及未选定的关节构成的闭环连杆机构的各关节的移动量、旋转量。

摘要： 多关节连杆机构具有被驱动源驱动的驱动关节、以及伴随着驱动关节的动作而从动地动作的从动关节。首先，从多关节连杆机构选出使工件的位置、姿态变化的开环连杆机构。导出构成选定的开环连杆机构的各关节的移动量、旋转量。将导出的开环连杆机构的各关节的移动量、旋转量设为固定值，导出由开环连杆机构的关节的至少一部分以及未选定的关节构成的闭环连杆机构的各关节的移动量、旋转量。

摘要： 本发明公开了一种植物学智能教科仪，属于植物学人工智能领域。包括立体种植器①、交互屏⑦和植物生长检测系统；立体种植器①包括植物灯②、植物台③和供给盘④；植物生长检测系统包括自动化控制面板⑤和拍摄装置⑥；立体种植器中种植有植物，植物生长检测系统在交互屏的控制下控制立体种植器中的植物的生长环境及监测立体种植器中植物的生长状态，将生长转台反馈给交互屏；交互屏可用于人机交互，设置植物生长环境、显示植物生长状态及预设拓展阅读资料。自动化控制面板控制植物环境，拍摄装置采集植物生长状态。本发明将自然搬进课堂，用户独立或在指导下自己动手种植，直接参与植物自然状态生长全过程，打造了一个线上线下融合的情景教学平台。

摘要： 本发明公开了一种方便演示的教育学原理示教装置，具体涉及示教装置技术领域，包括支架、多个并排设置的展示板以及旋转驱动部件，支架的上端设置有控制组件，控制组件包括与支架固定安装的空心轴杆，空心轴杆的内部设置有丝杆，空心轴杆的一侧开设有长开口，长开口的内侧设置有与空心轴杆滑动连接的控制块，控制块与丝杆通过螺纹传动连接，控制块的外表面开设有螺旋槽，多个展示板可转动地套设在空心轴杆上。本发明通过控制组件和多个并排设置的展示板，在不使用时，多个展示板相互并排设置，不占用过多的空间，从而体积小巧，而在使用时，可以依次使展示板向上转动，实现展示的目的，在占用空间小的情况下，可展示的板面较多，从而方便演示。

摘要： 本发明公开了一种基于肌电信号和运动学冗余的机器人拖动示教系统与方法，该系统包括：肌电手环、机器人、六维力传感器、拖动工具和工控机；肌电手环测量手臂成对拮抗肌的原始肌电信号，工控机获取肌电信号估计出手臂末端刚度椭球，获取六维力计算离散导纳控制器输出的期望速度和位置，将机器人末端的位置误差加入位置跟踪控制器中输出主任务控制量，速度可操作性椭球跟踪控制器计算出期望速度可操作性椭球并输出次任务控制量，组合主任务控制量和次任务控制量得到期望关节角速度，积分计算得到当前期望关节角度并通过位置伺服接口发给机器人进行控制。本发明帮助示教者克服不稳定性和阻力，减轻了示教者的负担，提高了操作的稳定性。

摘要： 本申请涉及国学早教、汉文字学、古书法体、经典诵读四合一识字卡，涉及启蒙早教技术领域，其包括字卡本体，字卡本体的一侧设置有第一连接杆与第二连接杆，第一连接杆与第二连接杆之间设置有连接组件，第一连接杆与第二连接杆之间设置有排序组件，排序组件间隔设置有若干个，且若干个排序组件均滑动连接在第一连接杆与第二连接杆之间，字卡本体在对应的排序组件上间隔设置有若干个，若干个字卡本体均依次穿设在对应的排序组件上；排序组件上设置有音频下载组件。本申请增加字卡本体的功能，使得字卡不仅仅只用于识字，将字卡本体进行有序排列，使得孩子的脑子和眼睛，能够跟着有序的编排进行吸收，提升幼童的关注度，降低识字过程中的躁动。

摘要： 本发明属于英语教学技术领域，尤其为一种英语教学中教、学、娱方法及设备，该设备包括有抢答装置和作答装置；所述抢答装置包括有两组L形立板、滑槽、滑块、定位螺孔、贯穿螺孔、定位螺杆、指示刻度、抢答板、抢答钮、抢答灯和可拆卸电源，所述作答装置包括有移动底盘、四面箱体、移动架、移动轮、安装槽、铁片板、单词卡、吸铁石、黑板、搁置框、黑板擦、粉笔和开关组件，所述开关组件包括有立杆、圆盘、定位弧槽、变径弧槽、横板、通孔、拉紧弹簧、阻挡板、中心弹簧、卡球、第一贯穿槽、第二贯穿槽、两组门板、阻挡块和扭簧，通过上述方式，采用分组竞赛的方式进行答题学习，提高了英语教学的趣味性。

摘要： 本实用新型公开了经济学示教用展示台，包括：装置箱，所述装置箱通过底部滑轮放置于地面上，且装置箱的内部开设有空腔；电动伸缩杆，所述电动伸缩杆垂直固定安装于装置箱的内部底侧；连接板，所述电动伸缩杆的活动端固定连接有连接板，且连接板贯穿安装于电动伸缩杆的外侧；放置箱，所述放置箱前后滑动安装于连接板的内部后侧，且放置箱的前侧开设有凹槽，所述连接板上下滑动安装于装置箱的内部，且连接板的前侧胶合连接有呈矩形状结构的展示板。该经济学示教用展示台，灵活性较强，体积较小，便于进行移动，而且对教学用经济学模型便于进行收纳，同时便于对教学用经济学模型进行多角度展示。

摘要： 本实用新型公开了一种植物学智能教科仪，属于植物学人工智能领域。包括立体种植器①、交互屏⑦和植物生长检测系统；立体种植器①包括植物灯②、植物台③和供给盘④；植物生长检测系统包括自动化控制面板⑤和拍摄装置⑥；立体种植器中种植有植物，植物生长检测系统在交互屏的控制下控制立体种植器中的植物的生长环境及监测立体种植器中植物的生长状态，将生长转台反馈给交互屏；交互屏可用于人机交互，设置植物生长环境、显示植物生长状态及预设拓展阅读资料。自动化控制面板控制植物环境，拍摄装置采集植物生长状态。本实用新型将自然搬进课堂，用户独立或在指导下自己动手种植，直接参与植物自然状态生长全过程，打造了一个线上线下融合的情景教学平台。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，具体揭示了一种方便演示的教育学原理示教装置，包括墙体，墙体正面的中央固定连接有黑板，所述墙体正面上下两侧的左端均设有移动块，两个所述移动块互相靠近的一端设有按压板，所述按压板正面的中央固定连接有把手，所述按压板背面的中央开设有凹槽，通过设置的调节槽和调节弹簧，能够对按压板的位置进行调整，从而便于使用毛毡对黑板进行擦拭，同时设置的毛毡的高度大于黑板的高度，减少了毛毡对黑板擦拭时需要移动的次数，从而减少粉笔灰的数量，减小了对教师的肺部造成不良影响的可能，同时也提高了对黑板的擦拭效率，避免对上课的正常进行造成影响。