语文综合素养

摘要： 微写作也可理解为微作文,最早这样的作文形式出现在互联网平台,以一种心情随写的形式将自己平日里的所见所闻进行一种记录,字数较短,但字里行间对内容的核心表达较为清晰,易于让人理解和记忆,这也是微作文的独特之处。如今,在教育不断改革的大环境中,将微写作融入到高中语文教学当中,不但能推动新时代教育的发展,也同样迎合了新课实施标准,以学生感兴趣的作文形式作为日常教学的组成,从多个层面提高学生的作文综合能力,不断完善学生的语文综合素养。因此,微写作教学的开展对学生而言非常重要.

摘要： 语文是一门语言类学科,语言是最为重要的交际工具,语文学习是高中阶段一门重要的科目,随着近几年教育改革工作的深入,语文在高考中所占的比重越来越大,因此对高中语文教学也更加的重视。语文课程考察的是语言的综合性、实践性运用,贯穿学生的整个学习生涯。在新的教育环境下,为进一步提升学生的语文综合素养,需要教师在开展教学的过程中,不断调整自己的教学方法,促进学生语文核心素养的不断提升.

摘要： 随着新课改的进行,在小学语文教学中注入对国学文化的重视,是实现我国传统文化传承的基本途径,也是促进学生语文综合素养全面发展的良好条件,因此,教师应当充分利用小学语文教材中的小古文教学内容,进行深度挖掘,以此帮助同学们在学习中体会中华传统文化的魅力。而对于在小古文教学中所遇到的问题,无论从教学层面还是学生学习层面来讲,教师都应当做好改进和引导工作,针对小古文教学的现存问题进行积极反思,做好优化要点分析.

摘要： 课外阅读是学生获取丰富知识的重要途径。“双减”背景下,减少纸笔作业,激发学生阅读兴趣,让学生关注生活,了解社会,具有重要意义。紧扣课程标准,引导小学生阅读整本书,有利于提升学生的语文综合素养,它使学生对特定的文化场域,形成较为完整的认识。帮助学生充分领略审美感受和人文熏陶,有利于培养学生的阅读兴趣并形成阅读习惯,发展综合能力。笔者从几方面阐述了激发小学生“悦”读整本书的一些探究:利用梯航网互联网平台,播下“悦读”种子,激发学生的阅读兴趣;为学生推荐和提供他们喜闻乐见的书籍。

摘要： 在语文学习中,作文是学生语文综合素养的体现,因此,教师需要关注学生写作中的各种因素,通过多个方面提升学生的学习效率,帮助学生养成良好的写作习惯,培养学生形成正确的写作态度。在素质教育模式下,教师需要关注学生能力的提升,不仅需要学生掌握课堂所学知识,同时需要学生提升个人的知识理解能力,满足学生个人学习需要,促使学生不断进步。同时,将传统文化渗透在小学语文写作教学中,可以提升学生的视野,提高学生的写作水平。

摘要： 阅读是小学语文教学的重要组成部分,而朗读又是提升小学生语文阅读能力的重要途径。在组织开展小学语文教学时,教师既要重视朗读的重要“地位”,又要有效优化朗读训练策略,以提升学生们的语文阅读能力,助力小学生语文综合素养的发展。

摘要： 学生打下坚实学习基础的重要阶段即为小学,加之语文学科是学生展开其他学科学习活动的基础,因此,教师在小学语文教学活动中需对语文学科加以予以重视。目前,传统的以教师为主的教学方式难以适用于教学实践中,为此,要求教师在教学实践中需重视传统教学观念、教学方式的转变,将新型教学理念应用至教学实践中,如教师可建立学习群,引导学生展开自主学习活动,除可培养学生合作精神、自主学习习惯外,还可有助于学生语文学习效率的提升,针对学生语文综合素养发展而言具备重要意义。由此可见,教师在小学语文教学活动中建立语文学习群具备重要意义。

摘要： 阅读是小学语文教学的重点部分,更是授课的难点。在新课改背景下,教师要带着前瞻性思维将读写结合融入日常授课中,让学生在读中学写、以写促读,从而促进学生语文综合能力的快速提升。基于此,本文对小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用策略进行研究,力求构建出高效的语文阅读教学模式,为学生的语文学习夯实基础,培养学生的语文综合素养。

摘要： 随着课程改革的发展,新课标对小学语文阅读教学提出了更为明确的教学要求,"引导学生广泛的阅读兴趣,在拓展学生阅读面、增加阅读量的同时,提高学生的阅读品味,实施整本书的阅读"。由此可见,整本书阅读的方式是新课程改革所推崇的一种阅读教学策略,在开阔学生阅读视野、培养阅读能力、审美意识以及促进学生语文综合素养提升方面发挥着不可忽视的重要意义。因此,这就需要教师积极地进行整本书阅读教学策略的实施,使其教育价值在得到充分发挥的基础上实现小学语文阅读教学效率的提升以及学生语文综合素养的培养。

摘要： 小学生的语文综合素养提升需要教师转变教学思路、转变学生的学习观念,把传统教学与现代化教学模式相结合,从而有效提升小学生的语文综合素养。本文就如何通过创新教学方法提高小学生语文综合素养做简单阐述。

摘要： 本发明公开了用于校园教育的学生综合素养评价及奖励管理方法，包括如下步骤：S1、学生在入学前经过实名认证注册账号及填写相关信息，并通过人脸识别系统采集照片作为该学生头像。本发明通过该校园教育、奖励管理系统方便校园学生管理的同时，吸取游戏化学习的优势并将其融入到学生校园学习中，让学生的个性化学习及主动学习成为可能，采用学习成绩和校园成绩的双向评价机制，通过获取更高积分可兑换更丰厚的奖励的形式，向学生们传达了学习成绩和校园成绩的重要性，调动了学生们的积极性；将综合素养提升融入校园教育，可注重中小学生德智体美全面发展，提升了中小学生身心健康水平，这样便可以达到提升学生综合素养的目的。

摘要： 本发明属于数学学科素养能力综合分析技术领域，公开了一种数学学科素养能力综合分析系统及分析方法，利用输入程序输入学生个人信息；利用测试程序对学生的数学素养能力进行试题测试；对学生答题结果进行计分；对学生数学素养能力等级进行划分操作；利用评价程序根据计分结果、能力等级对学生数学素养能力进行综合评价；对学生数学解题进行训练；利用调查程序对学生数学学习进行调查。本发明通过训练模块大大提高解题训练效率；通过调查模块根据获取学生数学学习的各项参数，了解学生的数学学习状态，提供个性化解决预案，有利于解决学生数学学习的疑难，有利于老师对学生的数学学习进行量化分析，有利于提高学生的数学学习效率。

摘要： 本发明公开了一种基于核心素养的学生综合素质评价方法，包括以下步骤：S1、创建账号，根据选择角色，显示对应的档案表格；S2、填写档案，并判断档案内容是否填写完整，若是，跳转至S3；若否，则显示提醒信号，并停留在该页面；S3、建立指标规则库；S4、记录日常信息；S5、总结评估学生综合素质。本系统采用完全符合新课程理念的全新评价标准，构建学生自我成长的空间，管理和记录学生的综合素质评价，将改变以成绩评价学生的片面模式,形成以学生全方位管理的综合评价方式，积极推进学校信息化系统建设。

摘要： 本发明公开了基于大数据的高校学生发展核心素养综合管理平台，包括教学管理模块、数据库模块、学生素养评价模块、管理模块、学生管理模块和评价与奖励模块。本发明通过学生素养评价模块，提升学生的核心素养：身心素质与自我管理、分析问题与自我思考、规划执行与逻辑思辨、工具使用与沟通表达、创新实践与科技素养、艺术涵养与美感素养、道德实践与国家情怀、人际关系与团队合作、多元文化与国际视野，为学生的素质能力提升提供具体的实现路径。

摘要： 本发明提供了数学学科素养能力综合分析系统，其选择题录入单元用于录入选择题易题及其获得分数、选择题难题及其获得分数；其填空题录入单元用于录入填空题易题及其获得分数、填空题难题及其获得分数；其大题录入单元用于录入大题易题及其获得分数、大题难题及其获得分数；其题型得分统计单元用于统计当次易题总分数和当次难题总分数；其题型得分分析单元用于分析易题总分数和难题总分数的离散程度，并且生成易题总分数和难题总分数的曲线图。并且参照各题型的获得分数还可以推论学生的数学抽象素养、逻辑推理素养、数学运算素养、直观想象素养、数据分析素养、以及数学建模素养。

摘要： 本发明公开了一种基于综合素养教学的在线教学系统，包括微处理器，微处理器连接有存储模块、扩展模块、通讯模块、功能按键、显示模块、语音模块、电源模块、USB接口和疲劳提醒模块；通讯模块连接有远程服务器；疲劳提醒模块连接有计时模块。本发明通过微处理器经通讯模块从远程服务器获取学习资料，通过显示模块进行显示以及通过语音模块进行语音播放，满足了学员对知识的求知，提高了学员的学习兴趣和效果；通过功能按键进行系统参数设置、对存储模块中数据进行处理以及控制显示模块和语音模块的动作，提高了系统的操控性，便于根据需要更新存储模块的数据；通过疲劳提醒模块定时提醒学员注意休息，提高了系统的人性化和智能化水平。

摘要： 本发明的一方面所涉及的综合分析方法包括如下步骤：各客户端装置执行用于求解本地学习数据所包含的各本地样本的各要素间的相关性的运算；服务器装置获取基于各客户端装置的运算的结果；服务器装置通过对从各客户端装置获取到的运算的结果进行综合，计算表示所有本地学习数据所包含的所有本地样本的各要素间的相关性的综合结果；服务器装置通过实施主成分分析，从计算出的综合结果导出一个以上的主成分；以及服务器装置输出与导出的一个以上的主成分相关的信息。

摘要： 在一个方面，本发明提供了抑制人患者中的MASP‑2依赖性补体激活的效应的方法，所述人患者患有或处于发展HSCT‑IPS的风险中，和/或患有或处于发展HSCT‑CLS的风险中，和/或患有或处于发展HSCT‑FO的风险中，和/或患有或处于发展HSCT‑ES的风险中。该方法包括向有此需要的受试者施用有效抑制MASP‑2依赖性补体激活的量的MASP‑2抑制剂的步骤。

摘要： 本发明涉及由化学式1表示的氨基甲酸酯化合物，或其药学上可接受的盐，溶剂合物或水合物用于减轻或治疗包括脆性X染色体综合征、Angelman综合征或Rett综合征的发育障碍的用途。

摘要： 本实用新型涉及一种综合管廊通风装置、综合管廊及综合管廊系统，所述通风装置设于进风室和排风室顶部，所述通风装置包括进风室和排风室顶部的通风口、与通风口连通的通风机房；所述通风口为管廊室外进风口或管廊室外排风口，在通风口处设有百叶窗；所述通风机房顶部与外界大气连通，顶部设有格栅，在底部设有第一倾斜台，在侧壁上设有排水管，所述排水管延伸至综合管廊的排水沟，所述排水管的入口高于第一倾斜台的最高点；所述通风机房高于地面，并与地面间设有第二倾斜台。本实用新型所述综合管廊通风装置采用下陷设计，相比直接凸出来更美观，同时考虑积水排出的问题，在侧面的积水通风机房设有排水管。