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European Journal of Special Needs Education
>2011年第1期
European Journal of Special Needs Education
中文名称:欧洲特殊需要教育杂志
ISSN:
0885-6257
出版周期:
发文量:215
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1.
Implications for practice from âInternational review of the evidence on best practice in educational provision for children on the autism spectrumâ
机译:
“对自闭症儿童教育提供最佳实践证据的国际评论”对实践的启示
作者:
Karen Guldberga* Sarah Parsonsb Andrea MacLeoda Glenys Jonesa Anita Pruntyc Tish Balfec
期刊名称:
《European Journal of Special Needs Education》
|
2011年第1期
2.
International review of the evidence on best practice in educational provision for children on the autism spectrum
机译:
对自闭症儿童教育提供最佳实践证据的国际评论
作者:
Sarah Parsonsa* Karen Guldbergb Andrea MacLeodb Glenys Jonesb Anita Pruntyc Tish Balfec
期刊名称:
《European Journal of Special Needs Education》
|
2011年第1期
3.
Access to print literacy for children and young people with visual impairment: implications for policy and practice
机译:
视障儿童和年轻人获得印刷知识的机会:对政策和实践的影响
作者:
Graeme Douglasa* Mike McLindena Ann Marie Farrellb Jean Warec Steve McCalla Sue Paveya
期刊名称:
《European Journal of Special Needs Education》
|
2011年第1期
4.
Teaching to the strengths and needs of deaf and hardâofâhearing children
机译:
教导聋人和重度听力障碍儿童的长处和需求
作者:
Marc Marscharkab* Patricia Elizabeth Spencerc Jennifer Adamsa Patricia Saperea
期刊名称:
《European Journal of Special Needs Education》
|
2011年第1期
5.
Metaâanalysis of explicit memory studies in populations with intellectual disability
机译:
智障人群中显式记忆研究的Meta分析
作者:
Hefziba Lifshitza* Sarit Shteina Izhak Weissa Eli Vakilb
期刊名称:
《European Journal of Special Needs Education》
|
2011年第1期
6.
Explicit memory among individuals with mild and moderate intellectual disability: educational implications
机译:
轻度和中度智力障碍人士的显性记忆:教育意义
作者:
Hefziba Lifshitza* Sarit Shteinab Itzhak Weissa Naama Svisrskyc
期刊名称:
《European Journal of Special Needs Education》
|
2011年第1期
7.
Editorial
机译:
社论
作者:
Jennifer Doran Seamus Hegarty
期刊名称:
《European Journal of Special Needs Education》
|
2011年第1期
8.
Additional reviewers
机译:
其他审稿人
期刊名称:
《European Journal of Special Needs Education》
|
2011年第1期
9.
Teacher strategies for effective intervention with students presenting social, emotional and behavioural difficulties: implications for policy and practice
机译:
教师有效干预存在社交,情感和行为困难的学生的策略:对政策和实践的影响
作者:
Paul Coopera*
期刊名称:
《European Journal of Special Needs Education》
|
2011年第1期
10.
Evidenceâbased practice in educating deaf and hardâofâhearing children: teaching to their cognitive strengths and needs
机译:
教育聋人和重度听力障碍儿童的循证实践:教导他们的认知能力和需求
作者:
Marc Marscharkab* Patricia Elizabeth Spencerc Jennifer Adamsa Patricia Saperea
期刊名称:
《European Journal of Special Needs Education》
|
2011年第1期
11.
Access to print literacy for children and young people with visual impairment: findings from a review of literature
机译:
视力障碍儿童和年轻人获得印刷知识的机会:文献综述的发现
作者:
Graeme Douglasa* Mike McLindena Steve McCalla Sue Paveya Jean Wareb Ann Marie Farrellc
期刊名称:
《European Journal of Special Needs Education》
|
2011年第1期
12.
Teacher strategies for effective intervention with students presenting social, emotional and behavioural difficulties: an international review
机译:
教师有效干预存在社交,情感和行为困难的学生的策略:国际回顾
作者:
Paul Coopera*
期刊名称:
《European Journal of Special Needs Education》
|
2011年第1期
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