摘要:课程的教学效果取决于学生对该课程感兴趣的程度和重视程度。鉴于当前寄生虫学成了医学基础课程中弱势课程的现状,为了提高学生对寄生虫学的兴趣并贯彻中山大学医科学生的“三早”教育模式,笔者尝试了在五年制本科生和长学制学生中开展与寄生虫学相关的“早期接触科研”的各种开放性实验和暑期科研,在寄生虫学课程的理论学习和实验操作的基础上,由学生自主或在教师启发性提出一些有意义的科学问题,通过自己的实验设计和实验操作来解决或解答,提高学生的学习兴趣并达到培养科研能力的目的,从而促进了教学相长,教研相长。寄生虫学是一门综合性很强的学科,与其他基础学科有着非常密切的联系,是训练学生综合运用知识,扩展思维能力的一个平台.本文对寄生虫学科的发展和教学改革谈了一些体会和看法.