一种学校内部质量诊断改进系统及其使用方法

摘要

本发明公开了一种学校内部质量诊断改进系统及其使用方法，包括控制中心、管控平台、预警平台、执行管理平台和专业建设平台，管控平台、预警平台、执行管理平台和专业建设平台均与控制中心数据互联互通；及使用方法，包括如下步骤：S1、登录，点开登录界面，输入账号密码，使用户具有不同的操作权限；S2、诊改操作。本发明通过灵活的流程管理、科学的目标管理、量化的效能管理等方法和工具提高学校管理运行机制和效能，可以有效的为组织管理提高效率，并协助学校在专业、课程层面以及课堂对象评价上，将其建设路径标准化、建设方法工具化、建设工具信息化，通过信息化的手段，协助学校实现质量改进保证，可以有效的为组织业务提高效率。

说明书

技术领域

本发明涉及教育技术领域，特别涉及一种学校内部质量诊断改进系统，同时，本发明还涉及一种学校内部质量诊断改进的使用方法。

背景技术

学校诊改体系应包含两方面内容，一方面是学校内部质量诊断体系的建设，一方面是内部质量改进保证体系的建设，只有做到诊断与改进联动，才能促进质量的螺旋提升，这也是诊改理念中“8”字螺旋的体现。目前各学校的诊改现状是：都在积极搭建数据诊改平台，完善质控监控网络，借助信息化技术手段，为各个质量监控点采集数据，做建模分析、画像呈现，进而诊断，反馈报告。在建设过程中，遇到两个问题，第一个问题是学校想监控的点，诊改平台无数据可采集，因为学校没有相应的业务平台，例如质控部门想检测专业建设前期问卷调研质量，想了解的数据包括问卷数量、问卷各题型占比、调研对象层次等数据，发现此类数据可能无系统提供，只能要求老师线下统计填报。第二个问题是重视诊断，忽视改进体系和路径的建设，诊断报告出来，也知道问题所在，但是在后期并没有很好的将问题解决，其实问题的发生，需要回过头来反思过程是否规范、方法是否科学、管理机制是否顺畅等问题，因此我们提出了一种学校内部质量诊断改进系统及其使用方法及其使用方法。

发明内容

(一)要解决的技术问题

本发明可以解决目前的学校诊改体系过程中遇到的难题。

(二)技术方案

为了实现上述目的，本发明采用以下技术方案，一种学校内部质量诊断改进系统，包括控制中心、管控平台、预警平台、执行管理平台和专业建设平台，所述管控平台、预警平台、执行管理平台和专业建设平台均与所述控制中心数据互联互通；

所述管控平台包括数据共享单元、校级数据管理单元、用户驾驶舱单元、学校质量保障建设单元、专业质量保障建设单元、课程质量保障建设单元、教师质量保障建设单元和学生质量保障建设单元；

所述数据共享单元包括第三方数据库连接模块、数据字典模块、数据展示模块、接口文档模块、接口接入模块、调用接口日志模块、转换管理模块、作业管理模块和作业日志模块，所述第三方数据连接模块用于能够新增共享中心接入的系统，维护系统名称、物理位置、备注信息，对新增入共享中心的第三方系统进行接口信息配置，所述数据字典用于能够用于数据表、数据列的可视化查询，并允许维护自定义字段，所述数据展示模块用于查看多数据表和数据导出功能，所述接口文档模块用于指导第三方进行数据提取的技术材料文档，接口接入模块用于对新增入共享中心的第三方输出系统进行接口信息配置，所述调用接口日志用于对已接入进行数据使用的系统进行数据使用的安全日志登记，所述转换管理模块用于新增数据转化同步的事项任务，便于进行维护和管理，所述作业管理模块用于对已新增的转换工作进行数据同步的执行操作，所述作业日志用于对已执行的数据转换工作进行安全日志登记；

所述校级数据管理单元包括角色管理模块、教师信息编辑模块、学生学籍编辑模块、组织架构编辑模块、学生学籍查询模块、异动类型维护模块、学期信息管理模块、系部信息管理模块、专业信息管理模块、班级信息管理模块、专业方向管理模块、教学楼信息管理模块、教室信息管理模块、宿舍楼信息管理模块、宿舍信息管理模块、宿舍分配模块和场地管理模块，所述角色管理模块用于对用户角色的管理、角色的权限管理，所述教师信息编辑模块用于对教师信息的管理，包括教师的新增、编辑、查看、删除、密码设置功能，能够按照角色、性别、关键字查询教师信息，同时支持批量删除、批量设置密码、批量设置角色、导入、导出的便捷功能，所述学生学籍编辑模块用于对学生用户的新增、编辑、查看、删除，密码重新登基本操作；并可以维护学生的学籍信息，对学生的学籍信息进行录入、编辑、异动设置操作；可以批量学生用户删除、批量密码重置、批量异动设置、批量导入学生信息；并可以按照上级国家系统的要求选择性导出所满足的字段；由管理人员可以对学籍，所述组织架构编辑模块用于以树形结构的形式管理组织架构信息，能新增根节点和子节点，并管理节点的部门信息，如设置负责人和进行人员管理，所述学生学籍查询模块用于根据开放可查询的学生学籍信息，对学生的学籍信息进行查询，所述异动类型维护模块用于对学生异动状态类型的维护，可以根据教学要求自行添加异动类型的字段，所述学期信息管理模块用于对学期信息的管理，包括学期的新增、编辑、删除、批量删除功能，所述系部信息管理模块用于对系部信息的管理，包括系部的新增、编辑、删除、批量删除功能，所述专业信息管理模块用于对专业信息的管理，包括专业的新增、编辑、删除、功能，同时还能够按照系部查询专业信息；对专业是否开设，可以在每个学期开始时进行设置，所述班级信息管理模块用于对班级信息的管理，包括班级的新增、编辑、删除、设置教室功能，能够按照专业查询班级信息，同时需支持批量导入照片、批量导出学生便捷功能，所述专业方向管理模块用于对专业方向信息的管理，包括专业方向的新增、编辑、删除、功能，同时还能够按照专业查询专业方向信息，所述教学楼信息管理模块用于对教学楼信息的管理，包括教学楼的新增、编辑、删除、批量删除功能，所述教室信息管理模块用于对教室信息的管理，包括教室的新增、编辑、删除、座位设置功能，能够按照教学楼查询教室信息,同时还支持批量删除、导入、导出便捷功能，所述宿舍楼信息管理模块用于对宿舍楼信息的管理，包括宿舍楼的新增、编辑、删除、批量删除功能，所述宿舍信息管理模块用于对宿舍信息的管理，包括宿舍的新增、编辑、删除、批量删除功能，同时还能够按照宿舍楼、关键字查询宿舍信息，所述宿舍分配模块用于对不同性别的学生宿舍的分配功能，能够用于查询分配详情、删除分配、按照系部、专业查询分配情况的功能，所述场地管理用于对场地信息的管理，包括场地的新增、编辑、删除、批量删除功能；

所述用户驾驶舱单元包括领导驾驶舱模块、教师驾驶舱模块和学生驾驶舱模块，所述领导驾驶舱用于向学校领导提供各类校情KPI指标展示，让领导能够快速掌握学校关键数据，对学校情况一目了然，为领导决策提供有效的支撑，所述教师驾驶舱模块用于提供教师用户个人相关的各类数据报表和分析指标，通过数据仓库用于跨业务应用系统的数据查询和汇总分析，用于教师全景数据分析模型，通过一张表教师能够直观的看到本人基于学校各类业务应用系统的汇总和分析数据，方便教师了解业务应用的各类数据，形成基于数据分析的教师人物画像和丰富的个性化标签，所述学生驾驶舱模块用于提供学生用户个人关心的各类诊改平台数据信息，用于学生全景数据模型，集中展示学生本人基于学校各类业务应用系统的汇总和分析数据，提醒学生需要关注的成长过程信息，形成学生综合画像和标签模型；

所述学校质量保障建设单元包括年度筛选模块、教学概览模块、穿透查询模块、KPI预警模块、资产分析模块、学生分析模块、教师分析模块和校情分析模块，所述年度筛选模块能够按照年度进行筛选，选择不同的年度即可显示当前学校基本情况的数据分析图表，所述教学概览模块用于展示学校教学基本情况概览，能够展现学校教学基本情况各项指标及数值详情，所述穿透查询模块用于机构设置、学生、教职工指标详细数据信息的穿透查询，所述KPI预警模块用于针对学校基本情况、核心指标情况进行分析预警，所述资产分析模块能够用于针对学校资产情况进行分析，所述学生分析模块用于针对学校学生状况、生源分布方面指标进行分析预警；从学生性别分布、学生人数年级分布、学生人数政治面貌分布的角度了解全校在校生人数分布，并且以这些为入口对学校里面的每一位在校生的基本信息进行全方位的了解；提高学校老师对学生的了解程度，所述教师分析模块能够用于针对学校教师情况，不限于从近五年教师人数变化、当前学历分布、当前教师性别比例、近五年教师学历变化、职称分布情况、教龄分布情况、任职年限情况、近五年新进退休老师情况指标进行分析预警；从教师性别分布、教师人数学历分布、教师人数部门分布的角度了解全校教职工人数分布，并且以这些为入口对学校里面的每一位教职工的信息进行全方位了解，所述校情分析模块用于针对校情进行分析预警，满足对学校教学基本条件、师资力量、师生人数、资产情况、教学图书资源情况分析预警；

所述专业质量保障建设单元包括全校专业情况汇总模块、专业发展情况分析模块、专业学生情况分析模块、专业教师情况分析模块和就业状况展示模块，所述全校专业情况汇总模块用于展示全校专业数量，并从在校生数量、毕业生数量、就业数量、职业资格证书获得数量展示学校优势专业，所述专业发展情况分析模块通过专业教师教学工作量、教师时间锻炼情况、教学满意度、调课率、科研情况、双师素质专任教师比率、兼职教师专业课课时占比；专业学生的招生数量、录取报到率、在校生数量、就业率、专业相关度、师生比、社团活动、学生成绩、学生学习情况、表彰与奖励、职业证书获取情况，专业课程中人文素养课程比例、选修课程比率、实践教学比例、顶岗实习安排、混合教改课程展现每个专业发展情况，所述专业学生情况分析模块用于通过学年学生占比、近五年专业学生人数变化、专业性别比例、开设年限、专业学生数、男女生比例、毕业生人数、课程总数、实训课时比例、总学分、第一志愿率、专业转出申请率、专业转出率、专业转入人数、专业类型、专业满意度展现发展情况，所述专业教师情况分析模块用于通过专职教师数、企业教师数、专业生师比、教师职称系数、专业教师水平、近五年专业教师人数变化、专业教师学历变化、专业教师职称、展现发展情况，所述就业状况展示模块用于展示毕业生就业率、毕业生月收入、就业满意状况、半年离职率几个层面进行横向和纵向比对，获取各教学单位的历年数据，分析学生就业状况，为人才培养方向进行数据支撑；

所述课程质量保障建设单元包括课程设置情况分析模块和课程基本信息分析模块，所述课程设置情况分析模块用于展示全校课程数量、专业核心课程、校企合作开发课程、精品课程比例、课程类型、课程性质、实践课时比例、教学计划规定课时数、课程属性方面数据，获取全校课程各个层面的数据，所述课程基本信息分析模块用于展示教学单位下各专业的课程基本信息情况分析，通过各专业学生人数、各专业学生性别比例、毕业生人数分布、专业转出转入情况、第一专业率、专业开设年限、专职教师数、企业教师数、专业生师比、教师职称系数、课程总数、实训课时比例、总学分方面横向对比，展示数据情况、预警情况、目标情况方面；

所述教师质量保障建设单元包括教学工作采集模块、教师师德师风采集模块和教师教研能力采集模块，所述教学工作采集模块用于能够按照学年学期进行筛选，选择不同的学年学期即可显示当前教学工作情况的数据分析图表，所述教师师德师风采集模块用于通过国家级教学名师、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、优秀党员、优秀党务工作者、劳动模范称号；获省级教学名师、带头人、教坛新秀、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、优秀党员、优秀党务工作者、劳动模范称号；获校级专业带头人、教学名师、教坛新秀、骨干教师、优秀教师、优秀党员、优秀党务工作者称号学术诚信、教学事故、处分情况展现发展情况，所述教师教研能力采集模块用于通过教学研究、教学改革和教学基本建设、主编或副主编国家级或省级规划教材、主编、副主编的教材获省级以上教材奖、参加编写国家级规划教材、主编或副主编省级以上规划教材、参加编写省级以上规划教材、参加编写的教材获省级以上教材奖、正式出版本专业学术著作、编写出版符合高职业教育工学结合要求的特色教材、其他公开出版教材主编、教学成果奖获奖、专业实践业绩、指导竞赛、参加竞赛、“双师型”教师证书、出国境访学培训、国内访学进修培训、企事业实践轮训、示范教学、学术讲座、任课情况、任课课时数展现发展情况；

所述学生质量保障建设单元包括学习成绩分析模块、综合测试分析模块和学生思想政治素质分析模块，所述学习成绩分析模块用于对学生成绩按照班级和专业两个层次进行排名、上期排名升降趋势的对比，并根据既定算法评定成绩级，所述综合测试分析模块用于按照学年进行筛选，选择不同的学年即可显示学生当前综合测评情况的数据分析图表，所述学生思想政治素质分析模块通过授予全国荣誉称号、授予全省荣誉称号、校级表彰、院级表彰、院级社会实践、青年志愿者先进个人、校级文明寝室、院级文明寝室、校级通报表扬、院级通报表扬、班级表扬、义务献血、参加社会实践、青年志愿者公益活动、辅导员测评、留校察看、通报批评、教室卫生被通报其责任人或当次值日生、寝室卫生被通报批评、寝室因锁门原因拒检、夜不归宿展现发展情况；

所述预警平台包括学院画像单元、专业画像单元、课程画像单元、师资画像单元和学生画像单元；

所述学院画像单元包括学校基本信息采集模块、管理队伍采集模块和师资队伍采集模块，所述学校基本信息采集模块用于收集学校简介、教职工分布、学生人数、图书总量和专业总数，所述管理队伍采集模块用于展示根据学校实际指标及质控点情况，提供学院管理队伍概况：展示管理队伍的总人数以及领导班子、处职干部、科职干部、其他管理人员的人数分布及占比；管理队伍年龄结构；管理队伍职称结构；管理队伍学历人数分布及占比；管理队伍性别结构；部分展示模块根据后台预警规则，具有包含但不限于预警消息、色块高亮和动态图标提醒功能，所述师资队伍采集模块用于根据学校实际指标及质控点情况，提供近学院师资队伍建设概况；

所述专业画像单元包括师资详情展示模块、教学资源展示模块和招生情况展示模块，所述师资详情展示模块用于根据学校实际指标及质控点情况，展示师资队伍具体情况，所述教学资源展示模块用于根据学校实际指标及质控点情况，展示教学资源具体情况，所述招生情况展示模块用于根据学校实际指标及质控点情况，展示具体招生数据；

所述课程画像单元包括课堂教学展示模块和课程资源展示模块，所述课堂教学展示模块用于根据学校实际指标及质控点情况，展现课堂教学情况，所述课程资源展示模块用于根据学校实际指标及质控点情况，展示课程资源情况；

所述师资画像单元包括基础展示能力模块和教学能力展示模块，所述基础展示能力模块用于根据学校实际指标及质控点情况，展示教师的基础发展能力，所述教学能力展示模块用于根据学校实际指标及质控点情况，展示教师的科研与社会服务能力；

所述学生画像单元包括学业发展展示模块、生活状况展示模块和行为习惯展示模块，所述学业发展展示模块用于根据学校实际指标及质控点情况，多维度筛选查询学生信息，展示学业发展情况，所述生活状况展示模块用于提供学生生活状态展示，所述行为习惯展示模块用于提供学生行为习惯展示；

所述执行管理平台包括SWOT工具单元、目标解构工具单元、项目管理单元、BPM单元；

所述SWOT工具单元用于SWOT基础分析，包括头脑风暴，编辑目标的优势-Strengths、劣势-weakness、机会-Opportunities、风险-Threats，用于高级SWOT分析及联合分析工具，用于联合分析，优势-机会，优势-风险，劣势-机会，劣势-风险的分析模式；并确定行动策略的功能，同时可以确定落实的行动目标，用于将数据结果同步至目标解构工具，进一步落实分解分析；

所述目标解构工具单元用于对数据进行目标解构分解管理，包括新增、编辑、删除、查看、分享、解析、OKR设置、KPI设置、成果要求、目标设置和制定执行主体功能，同时还能够通过数据报表名称搜索报表信息；

所述项目管理单元包括项目清单模块、项目编辑模块、项目执行模块、评价模块和项目管理统计模块，所述项目清单模块用于对项目的新增，编辑，查询，删除及申请功能，所述项目编辑模块用于对项目中主题/任务新增，编辑，指派，删除，查询功能；所述项目执行模块用于对所需执行的任务进行回复，关联工具集工具的功能；所述评价模块用于对项目、主题、任务进行评价，按需对选择的项目、主题、任务开展进度、质量、数量、绩效、效益、影响度、持续性、满意度评价打分、浏览和查看功能；所述项目管理统计模块用于对项目进度、人员任务工作量、参与人员、绩效展示等统计、查看和查询功能；

所述BPM单元包括基础控件模块、数据控件模块、逻辑控件模块和自定义数据源模块；所述基础控件模块用于设计各种形式的表格和信息收集内容；所述数据控件模块用于对各种表格和收集信息的数据格式、数据属性、数据要求进行自定义设定；所述逻辑控件模块用于设定数据间、主体间、流程间的逻辑设定；所述自定义数据源模块用于对数据来源、负责主体、使用主体、时间和频次设定；

所述专业建设平台包括人才培养方案编制单元、课程标准编制单元、课程整体设计编制单元、标准材料对照库存储单元、编制材料总库存储单元、网络问卷调查单元、智能训练单元和能力盘点单元；

所述人才培养方案编制单元包括文档列表编制模块和文档编制模块，所述文档列表编制模块用于人才培养方案文档的新增，编辑，删除，查看，导出和分享，所述文档编制模块用于人才培养方案编制功能，包括人才培养方案基础信息、培养目标、培养面向、课程进度表、保障条件和备注说明功能；

所述课程标准编制单元用于课程标准文档的新增，编辑，删除，查看，导出和分享，对课程的标准编制，包括课程标准基础信息、课程目标、课程内容结构、教学课时、教学条件保障和备注说明功能；

所述课程整体设计编制包括课程目标、课程重难点、解决方法、教学建议、动态调整计划、教学进度计划、保障条件要求和其他说明，用于对课程整体设计文档的新增，编辑，删除，查看，导出和分享；

所述标准材料对照库存储单元用于对包含但不限于政策文件、标杆文件、标准文件的增加、删除、修改和预览功能操作；

所述编制材料总库存储单元用于各类编制工具所需要的标准要求文档操作存储，包括标准的新增、编辑、删除和预览功能操作；

所述网络问卷调查单元包括问卷列表分析模块、问卷管理分析模块和问卷分析模块，所述问卷列表分析模块用于对问卷信息管理，包括新增、问卷详情、问卷图形汇总、答卷信息、复制链接、生成二维码、分享、解析分享功能，同时还可以根据问卷标题查询问卷调研信息，所述问卷管理分析模块用于问卷问题的设置功能，所述问卷分析模块用于对问卷进行图形汇总管理，包括展示问卷题目类型，统计每道问卷的答题人数及答题选项形成图表，以及能够生成图表文件与项目执行时关联；

所述智能训练单元包括新增试题、试题关联知识点、技能点、素质点、培养目标，试题组卷、组卷换题、考试测评、技能评测、素质评测、频次设计、试卷管理、试卷分析、统计分析、班级分析、人员分析、教学班、行政班关联及查看功能，能够通过设定统计组合自动分值计算、难易程度智能运算、图形化呈现各类分析结果功能；

所述能力盘点单元包括按照知识点、技能点、素养点的组合查询对于班级、人员综合能力状况匹配情况，已掌握、未掌握、未涉及的知识点、技能点、素养点的情况，目标达成情况及查询、导出功能。

具体地，所述预警平台还包括预警总览单元，所述预警总览单元用于以时间学年，层级学校、专业、课程、师资、学生为筛选条件，统计近历年设置的预警项以及产生预警的数量，展示所有预警的总数及占比，并从学校、专业、课程、师资、学生五个层面统计历年预警数量的变化趋势。

具体地，所述预警平台还包括预警列表单元，所述预警列表单元用于以时间学年，层级学校、专业、课程、师资、学生为筛选条件，展示产生预警的监测点列表，并以时间学年，层级学校、专业、课程、师资、学生为筛选条件，展示产生预警的质控点列表。

具体地，所述预警平台还包括短信集成单元，所述短信集成单元具有集成短信预警通知功能，可以对超过预警值的监测，提供短信预警通知。

具体地，所述项目管理单元还包括项目审批模块，所述项目审批模块用于对所提交任务进行审批功能，具有查看任务过程描述并可以预览、下载上传文件查看任务结果的功能和可以达到任务审批的流程自动化管理。

具体地，所述网络问卷调查单元还包括引用问卷模块，所述引用问卷模块用于对引用问卷的汇总展示管理，包括编辑、取消引用管理，以及能够按照问卷标题查询问卷信息；同时用于根据权限，展示校内使用过的历史问卷，用于的问卷模板的积累功能。

具体地，所述专业建设平台还包括行业采集单元，所述行业采集单元用于对主流的三大招聘网站进行数据爬取，用于行业人才数据的自定义查询和报表输出。

具体地，所述专业建设平台还包括自主训练单元，所述自主训练单元包括题库管理模块、我的测试模块、公共试题模块和公共训练模块，所述题库管理模块用于对题库信息的管理，包括新增试题、导入试题、编辑、删除、分享试题库、分享训练库、选题、刷新、翻页功能，能够通过勾选章、节、能力点的方式搜索试题信息，同时还能够按照题目类型、难度、曝光率进行试题排序，所述我的测试模块用于对试卷信息的管理，包括智能组卷、试卷分析、详情、删除功能，能够按照课程的章、节、能力点搜索试卷信息，同时还能够按照组卷状态、试卷类型、试卷名称搜索试卷信息，所述公共试题模块用于展示个人题库分享到公共试题库的试题管理，包括编辑、删除、反馈、引用功能，还能够按照课程章、节、能力点、题型、难度搜索试题信息，同时需支持刷新页面、清空已勾选章节能力点便捷操作，所述公共训练模块用于展示个人题库分享到公共训练库的试题管理，包括编辑、删除、反馈、引用功能，还能够按照课程章、节、能力点、题型、难度搜索试题信息，同时需支持刷新页面、清空已勾选章节能力点便捷操作。

具体地，所述专业建设平台还包括备课单元，所述备课单元包括课程列表模块和在线备课模块，所述在线备课模块用于教师的在线备课功能，包含课前预习，课中授课内容，课后的整体备课功能，所述狐课程列表模块用于根据教师教授的课程，展示教师的课程清单，并可以对课程进行检索功能。

具体地，所述能力盘点单元包括按照知识点、技能点、素养点的组合查询对于班级、人员综合能力状况匹配情况，已掌握、未掌握、未涉及的知识点、技能点、素养点的情况，目标达成情况及查询、导出功能。

具体地，将组织内的诊断与改进建设设计不同的系统单元，通过管控平台、预警平台聚焦与问题诊断与发现，执行管理、专业建设聚焦与改进方法与工具，将组织目标、流程、项目、教学、专业、课程、学生、教师等人、事、管理形成逻辑统一，管、建、评、诊、改一体化，互为支撑，形成闭环。

本发明另提供了一种学校内部质量诊断改进系统的使用方法，包括如下步骤：

S1、登录，点开登录界面，输入账号密码，根据用户身份，使用户具有不同的操作权限；

S2、诊改操作，在领导层登录时，根据各个模块采集和展示的数据，进行诊断，然后对发现问题的方面进行记录，然后根据诊断所记录内容，进行诊改，可以有效、直观的发现问题，方便领导层快速的制定诊改方案，提升效率。

(三)有益效果

1.本发明提供的学校内部质量诊断、改进系统，通过管孔平台和预警平台的使用，运用完备的信息技术手段，帮学校建立起数据诊断平台，在学校、专业、课程、教师、学生五个层面，形成画像；

2.本发明提供的学校内部质量诊断、改进系统，通过执行管理平台和专业建设平台，可以在管理活动上，通过灵活的流程管理、科学的目标管理、量化的效能管理等方法和工具提高学校管理运行机制和效能，可以有效的为组织管理提高效率，并协助学校在专业、课程层面以及课堂对象评价上，将其建设路径标准化、建设方法工具化、建设工具信息化，通过信息化的手段，协助学校实现质量改进保证，可以有效的为组织业务提高效率；

3.整体重点在建设方法、业务流程、教学标准上进行重点改进，改善专业(群)业务层面信息化，明确工作标准，规范的方式方法。为业务部门给工具，给方法。围绕人才培养主线，重点完善专业(群)业务层面的专业调研、课程体系梳理、课程开发、教学过程、评价模式等方面的应用工具、方法系统，服务专业(群)建设与升级；

4.职能部门重点在协同运行效率、资源配置效益、工作规范标准上进行改进。依据业务逻辑，完善管理，对照新组织架构，按照职能要求，梳理业务流程，捋清流程卡点，形成规范标准，提升跨部门协作效率，提升服务效率；

5.将组织内的诊断与改进建设设计不同的系统单元，通过管控平台、预警平台聚焦与问题诊断与发现，执行管理、专业建设聚焦与改进方法与工具，将组织目标、流程、项目、教学、专业、课程、学生、教师等人、事、管理形成逻辑统一，管、建、评、诊、改一体化，互为支撑，形成闭环。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1是本发明的示意框图；

图2是本发明的管控平台示意框图；

图3是本发明的预警平台示意框图；

图4是本发明的执行管理平台示意框图；

图5是本发明的专业建设平台示意框图；

图6是本发明的数据共享单元示意框图；

图7是本发明的消极数据管理单元示意框图；

图8是本发明的用户驾驶舱单元示意框图；

图9是本发明的学校质量保障建设单元示意框图；

图10是本发明的专业质量保障建设单元示意框图；

图11是本发明的课程质量保障建设单元示意框图；

图12是本发明的教师质量保障建设单元示意框图；

图13是本发明的学生质量保障建设单元示意框图。

本发明目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。

具体实施方式

为使本发明实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施方式中的附图，对本发明实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本发明一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。

因此，以下对在附图中提供的本发明的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“上”、“下”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

如图1至图13所示，一种学校内部质量诊断改进系统，包括控制中心、管控平台、预警平台、执行管理平台和专业建设平台，所述管控平台、预警平台、执行管理平台和专业建设平台均与所述控制中心数据互联互通；

所述管控平台包括数据共享单元、校级数据管理单元、用户驾驶舱单元、学校质量保障建设单元、专业质量保障建设单元、课程质量保障建设单元、教师质量保障建设单元和学生质量保障建设单元；

所述数据共享单元包括第三方数据库连接模块、数据字典模块、数据展示模块、接口文档模块、接口接入模块、调用接口日志模块、转换管理模块、作业管理模块和作业日志模块，所述第三方数据连接模块用于能够新增共享中心接入的系统，维护系统名称、物理位置、备注信息，对新增入共享中心的第三方系统进行接口信息配置，所述数据字典用于能够用于数据表、数据列的可视化查询，并允许维护自定义字段，所述数据展示模块用于查看多数据表和数据导出功能，所述接口文档模块用于指导第三方进行数据提取的技术材料文档，接口接入模块用于对新增入共享中心的第三方输出系统进行接口信息配置，所述调用接口日志用于对已接入进行数据使用的系统进行数据使用的安全日志登记，所述转换管理模块用于新增数据转化同步的事项任务，便于进行维护和管理，所述作业管理模块用于对已新增的转换工作进行数据同步的执行操作，所述作业日志用于对已执行的数据转换工作进行安全日志登记；

所述校级数据管理单元包括角色管理模块、教师信息编辑模块、学生学籍编辑模块、组织架构编辑模块、学生学籍查询模块、异动类型维护模块、学期信息管理模块、系部信息管理模块、专业信息管理模块、班级信息管理模块、专业方向管理模块、教学楼信息管理模块、教室信息管理模块、宿舍楼信息管理模块、宿舍信息管理模块、宿舍分配模块和场地管理模块，所述角色管理模块用于对用户角色的管理、角色的权限管理，所述教师信息编辑模块用于对教师信息的管理，包括教师的新增、编辑、查看、删除、密码设置功能，能够按照角色、性别、关键字查询教师信息，同时支持批量删除、批量设置密码、批量设置角色、导入、导出的便捷功能，所述学生学籍编辑模块用于对学生用户的新增、编辑、查看、删除，密码重新登基本操作；并可以维护学生的学籍信息，对学生的学籍信息进行录入、编辑、异动设置操作；可以批量学生用户删除、批量密码重置、批量异动设置、批量导入学生信息；并可以按照上级国家系统的要求选择性导出所满足的字段；由管理人员可以对学籍，所述组织架构编辑模块用于以树形结构的形式管理组织架构信息，能新增根节点和子节点，并管理节点的部门信息，如设置负责人和进行人员管理，所述学生学籍查询模块用于根据开放可查询的学生学籍信息，对学生的学籍信息进行查询，所述异动类型维护模块用于对学生异动状态类型的维护，可以根据教学要求自行添加异动类型的字段，所述学期信息管理模块用于对学期信息的管理，包括学期的新增、编辑、删除、批量删除功能，所述系部信息管理模块用于对系部信息的管理，包括系部的新增、编辑、删除、批量删除功能，所述专业信息管理模块用于对专业信息的管理，包括专业的新增、编辑、删除、功能，同时还能够按照系部查询专业信息；对专业是否开设，可以在每个学期开始时进行设置，所述班级信息管理模块用于对班级信息的管理，包括班级的新增、编辑、删除、设置教室功能，能够按照专业查询班级信息，同时需支持批量导入照片、批量导出学生便捷功能，所述专业方向管理模块用于对专业方向信息的管理，包括专业方向的新增、编辑、删除、功能，同时还能够按照专业查询专业方向信息，所述教学楼信息管理模块用于对教学楼信息的管理，包括教学楼的新增、编辑、删除、批量删除功能，所述教室信息管理模块用于对教室信息的管理，包括教室的新增、编辑、删除、座位设置功能，能够按照教学楼查询教室信息,同时还支持批量删除、导入、导出便捷功能，所述宿舍楼信息管理模块用于对宿舍楼信息的管理，包括宿舍楼的新增、编辑、删除、批量删除功能，所述宿舍信息管理模块用于对宿舍信息的管理，包括宿舍的新增、编辑、删除、批量删除功能，同时还能够按照宿舍楼、关键字查询宿舍信息，所述宿舍分配模块用于对不同性别的学生宿舍的分配功能，能够用于查询分配详情、删除分配、按照系部、专业查询分配情况的功能，所述场地管理用于对场地信息的管理，包括场地的新增、编辑、删除、批量删除功能；

所述用户驾驶舱单元包括领导驾驶舱模块、教师驾驶舱模块和学生驾驶舱模块，所述领导驾驶舱用于向学校领导提供各类校情KPI指标展示，让领导能够快速掌握学校关键数据，对学校情况一目了然，为领导决策提供有效的支撑，所述教师驾驶舱模块用于提供教师用户个人相关的各类数据报表和分析指标，通过数据仓库用于跨业务应用系统的数据查询和汇总分析，用于教师全景数据分析模型，通过一张表教师能够直观的看到本人基于学校各类业务应用系统的汇总和分析数据，方便教师了解业务应用的各类数据，形成基于数据分析的教师人物画像和丰富的个性化标签，所述学生驾驶舱模块用于提供学生用户个人关心的各类诊改平台数据信息，用于学生全景数据模型，集中展示学生本人基于学校各类业务应用系统的汇总和分析数据，提醒学生需要关注的成长过程信息，形成学生综合画像和标签模型；

所述学校质量保障建设单元包括年度筛选模块、教学概览模块、穿透查询模块、KPI预警模块、资产分析模块、学生分析模块、教师分析模块和校情分析模块，所述年度筛选模块能够按照年度进行筛选，选择不同的年度即可显示当前学校基本情况的数据分析图表，所述教学概览模块用于展示学校教学基本情况概览，能够展现学校教学基本情况各项指标及数值详情，所述穿透查询模块用于机构设置、学生、教职工指标详细数据信息的穿透查询，所述KPI预警模块用于针对学校基本情况、核心指标情况进行分析预警，所述资产分析模块能够用于针对学校资产情况进行分析，所述学生分析模块用于针对学校学生状况、生源分布方面指标进行分析预警；从学生性别分布、学生人数年级分布、学生人数政治面貌分布的角度了解全校在校生人数分布，并且以这些为入口对学校里面的每一位在校生的基本信息进行全方位的了解；提高学校老师对学生的了解程度，所述教师分析模块能够用于针对学校教师情况，不限于从近五年教师人数变化、当前学历分布、当前教师性别比例、近五年教师学历变化、职称分布情况、教龄分布情况、任职年限情况、近五年新进退休老师情况指标进行分析预警；从教师性别分布、教师人数学历分布、教师人数部门分布的角度了解全校教职工人数分布，并且以这些为入口对学校里面的每一位教职工的信息进行全方位了解，所述校情分析模块用于针对校情进行分析预警，满足对学校教学基本条件、师资力量、师生人数、资产情况、教学图书资源情况分析预警；

所述专业质量保障建设单元包括全校专业情况汇总模块、专业发展情况分析模块、专业学生情况分析模块、专业教师情况分析模块和就业状况展示模块，所述全校专业情况汇总模块用于展示全校专业数量，并从在校生数量、毕业生数量、就业数量、职业资格证书获得数量展示学校优势专业，所述专业发展情况分析模块通过专业教师教学工作量、教师时间锻炼情况、教学满意度、调课率、科研情况、双师素质专任教师比率、兼职教师专业课课时占比；专业学生的招生数量、录取报到率、在校生数量、就业率、专业相关度、师生比、社团活动、学生成绩、学生学习情况、表彰与奖励、职业证书获取情况，专业课程中人文素养课程比例、选修课程比率、实践教学比例、顶岗实习安排、混合教改课程展现每个专业发展情况，所述专业学生情况分析模块用于通过学年学生占比、近五年专业学生人数变化、专业性别比例、开设年限、专业学生数、男女生比例、毕业生人数、课程总数、实训课时比例、总学分、第一志愿率、专业转出申请率、专业转出率、专业转入人数、专业类型、专业满意度展现发展情况，所述专业教师情况分析模块用于通过专职教师数、企业教师数、专业生师比、教师职称系数、专业教师水平、近五年专业教师人数变化、专业教师学历变化、专业教师职称、展现发展情况，所述就业状况展示模块用于展示毕业生就业率、毕业生月收入、就业满意状况、半年离职率几个层面进行横向和纵向比对，获取各教学单位的历年数据，分析学生就业状况，为人才培养方向进行数据支撑；

所述课程质量保障建设单元包括课程设置情况分析模块和课程基本信息分析模块，所述课程设置情况分析模块用于展示全校课程数量、专业核心课程、校企合作开发课程、精品课程比例、课程类型、课程性质、实践课时比例、教学计划规定课时数、课程属性方面数据，获取全校课程各个层面的数据，所述课程基本信息分析模块用于展示教学单位下各专业的课程基本信息情况分析，通过各专业学生人数、各专业学生性别比例、毕业生人数分布、专业转出转入情况、第一专业率、专业开设年限、专职教师数、企业教师数、专业生师比、教师职称系数、课程总数、实训课时比例、总学分方面横向对比，展示数据情况、预警情况、目标情况方面；

所述教师质量保障建设单元包括教学工作采集模块、教师师德师风采集模块和教师教研能力采集模块，所述教学工作采集模块用于能够按照学年学期进行筛选，选择不同的学年学期即可显示当前教学工作情况的数据分析图表，所述教师师德师风采集模块用于通过国家级教学名师、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、优秀党员、优秀党务工作者、劳动模范称号；获省级教学名师、带头人、教坛新秀、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、优秀党员、优秀党务工作者、劳动模范称号；获校级专业带头人、教学名师、教坛新秀、骨干教师、优秀教师、优秀党员、优秀党务工作者称号学术诚信、教学事故、处分情况展现发展情况，所述教师教研能力采集模块用于通过教学研究、教学改革和教学基本建设、主编或副主编国家级或省级规划教材、主编、副主编的教材获省级以上教材奖、参加编写国家级规划教材、主编或副主编省级以上规划教材、参加编写省级以上规划教材、参加编写的教材获省级以上教材奖、正式出版本专业学术著作、编写出版符合高职业教育工学结合要求的特色教材、其他公开出版教材主编、教学成果奖获奖、专业实践业绩、指导竞赛、参加竞赛、“双师型”教师证书、出国境访学培训、国内访学进修培训、企事业实践轮训、示范教学、学术讲座、任课情况、任课课时数展现发展情况；

所述学生质量保障建设单元包括学习成绩分析模块、综合测试分析模块和学生思想政治素质分析模块，所述学习成绩分析模块用于对学生成绩按照班级和专业两个层次进行排名、上期排名升降趋势的对比，并根据既定算法评定成绩级，所述综合测试分析模块用于按照学年进行筛选，选择不同的学年即可显示学生当前综合测评情况的数据分析图表，所述学生思想政治素质分析模块通过授予全国荣誉称号、授予全省荣誉称号、校级表彰、院级表彰、院级社会实践、青年志愿者先进个人、校级文明寝室、院级文明寝室、校级通报表扬、院级通报表扬、班级表扬、义务献血、参加社会实践、青年志愿者公益活动、辅导员测评、留校察看、通报批评、教室卫生被通报其责任人或当次值日生、寝室卫生被通报批评、寝室因锁门原因拒检、夜不归宿展现发展情况；

所述预警平台包括学院画像单元、专业画像单元、课程画像单元、师资画像单元和学生画像单元；

所述学院画像单元包括学校基本信息采集模块、管理队伍采集模块和师资队伍采集模块，所述学校基本信息采集模块用于收集学校简介、教职工分布、学生人数、图书总量和专业总数，所述管理队伍采集模块用于展示根据学校实际指标及质控点情况，提供学院管理队伍概况：展示管理队伍的总人数以及领导班子、处职干部、科职干部、其他管理人员的人数分布及占比；管理队伍年龄结构；管理队伍职称结构；管理队伍学历人数分布及占比；管理队伍性别结构；部分展示模块根据后台预警规则，具有包含但不限于预警消息、色块高亮和动态图标提醒功能，所述师资队伍采集模块用于根据学校实际指标及质控点情况，提供近学院师资队伍建设概况；

所述专业画像单元包括师资详情展示模块、教学资源展示模块和招生情况展示模块，所述师资详情展示模块用于根据学校实际指标及质控点情况，展示师资队伍具体情况，所述教学资源展示模块用于根据学校实际指标及质控点情况，展示教学资源具体情况，所述招生情况展示模块用于根据学校实际指标及质控点情况，展示具体招生数据；

所述课程画像单元包括课堂教学展示模块和课程资源展示模块，所述课堂教学展示模块用于根据学校实际指标及质控点情况，展现课堂教学情况，所述课程资源展示模块用于根据学校实际指标及质控点情况，展示课程资源情况；

所述师资画像单元包括基础展示能力模块和教学能力展示模块，所述基础展示能力模块用于根据学校实际指标及质控点情况，展示教师的基础发展能力，所述教学能力展示模块用于根据学校实际指标及质控点情况，展示教师的科研与社会服务能力；

所述学生画像单元包括学业发展展示模块、生活状况展示模块和行为习惯展示模块，所述学业发展展示模块用于根据学校实际指标及质控点情况，多维度筛选查询学生信息，展示学业发展情况，所述生活状况展示模块用于提供学生生活状态展示，所述行为习惯展示模块用于提供学生行为习惯展示；

所述执行管理平台包括SWOT工具单元、目标解构工具单元、项目管理单元、BPM单元；

所述SWOT工具单元用于SWOT基础分析，包括头脑风暴，编辑目标的优势-Strengths、劣势-weakness、机会-Opportunities、风险-Threats，用于高级SWOT分析及联合分析工具，用于联合分析，优势-机会，优势-风险，劣势-机会，劣势-风险的分析模式；并确定行动策略的功能，同时可以确定落实的行动目标，用于将数据结果同步至目标解构工具，进一步落实分解分析；

所述目标解构工具单元用于对数据进行目标解构分解管理，包括新增、编辑、删除、查看、分享、解析、OKR设置、KPI设置、成果要求、目标设置和制定执行主体功能，同时还能够通过数据报表名称搜索报表信息；

所述项目管理单元包括项目清单模块、项目编辑模块、项目执行模块、评价模块和项目管理统计模块，所述项目清单模块用于对项目的新增，编辑，查询，删除及申请功能，所述项目编辑模块用于对项目中主题/任务新增，编辑，指派，删除，查询功能；所述项目执行模块用于对所需执行的任务进行回复，关联工具集工具的功能；所述评价模块用于对项目、主题、任务进行评价，按需对选择的项目、主题、任务开展进度、质量、数量、绩效、效益、影响度、持续性、满意度评价打分、浏览和查看功能；所述项目管理统计模块用于对项目进度、人员任务工作量、参与人员、绩效展示等统计、查看和查询功能；

所述BPM单元包括基础控件模块、数据控件模块、逻辑控件模块和自定义数据源模块；所述基础控件模块用于设计各种形式的表格和信息收集内容；所述数据控件模块用于对各种表格和收集信息的数据格式、数据属性、数据要求进行自定义设定；所述逻辑控件模块用于设定数据间、主体间、流程间的逻辑设定；所述自定义数据源模块用于对数据来源、负责主体、使用主体、时间和频次设定；

所述专业建设平台包括人才培养方案编制单元、课程标准编制单元、课程整体设计编制单元、标准材料对照库存储单元、编制材料总库存储单元、网络问卷调查单元、智能训练单元和能力盘点单元；

所述人才培养方案编制单元包括文档列表编制模块和文档编制模块，所述文档列表编制模块用于人才培养方案文档的新增，编辑，删除，查看，导出和分享，所述文档编制模块用于人才培养方案编制功能，包括人才培养方案基础信息、培养目标、培养面向、课程进度表、保障条件和备注说明功能；

所述课程标准编制单元用于课程标准文档的新增，编辑，删除，查看，导出和分享，对课程的标准编制，包括课程标准基础信息、课程目标、课程内容结构、教学课时、教学条件保障和备注说明功能；

所述课程整体设计编制包括课程目标、课程重难点、解决方法、教学建议、动态调整计划、教学进度计划、保障条件要求和其他说明，用于对课程整体设计文档的新增，编辑，删除，查看，导出和分享；

所述标准材料对照库存储单元用于对包含但不限于政策文件、标杆文件、标准文件的增加、删除、修改和预览功能操作；

所述编制材料总库存储单元用于各类编制工具所需要的标准要求文档操作存储，包括标准的新增、编辑、删除和预览功能操作；

所述网络问卷调查单元包括问卷列表分析模块、问卷管理分析模块和问卷分析模块，所述问卷列表分析模块用于对问卷信息管理，包括新增、问卷详情、问卷图形汇总、答卷信息、复制链接、生成二维码、分享、解析分享功能，同时还可以根据问卷标题查询问卷调研信息，所述问卷管理分析模块用于问卷问题的设置功能，所述问卷分析模块用于对问卷进行图形汇总管理，包括展示问卷题目类型，统计每道问卷的答题人数及答题选项形成图表，以及能够生成图表文件与项目执行时关联；

所述智能训练单元包括新增试题、试题关联知识点、技能点、素质点、培养目标，试题组卷、组卷换题、考试测评、技能评测、素质评测、频次设计、试卷管理、试卷分析、统计分析、班级分析、人员分析、教学班、行政班关联及查看功能，能够通过设定统计组合自动分值计算、难易程度智能运算、图形化呈现各类分析结果功能；

所述能力盘点单元包括按照知识点、技能点、素养点的组合查询对于班级、人员综合能力状况匹配情况，已掌握、未掌握、未涉及的知识点、技能点、素养点的情况，目标达成情况及查询、导出功能。

作为本发明的一种优选技术方案，所述预警平台还包括预警总览单元，所述预警总览单元用于以时间学年，层级学校、专业、课程、师资、学生为筛选条件，统计近历年设置的预警项以及产生预警的数量，展示所有预警的总数及占比，并从学校、专业、课程、师资、学生五个层面统计历年预警数量的变化趋势。

作为本发明的一种优选技术方案，所述预警平台还包括预警列表单元，所述预警列表单元用于以时间学年，层级学校、专业、课程、师资、学生为筛选条件，展示产生预警的监测点列表，并以时间学年，层级学校、专业、课程、师资、学生为筛选条件，展示产生预警的质控点列表。

作为本发明的一种优选技术方案，所述预警平台还包括短信集成单元，所述短信集成单元具有集成短信预警通知功能，可以对超过预警值的监测，提供短信预警通知。

作为本发明的一种优选技术方案，所述项目管理单元还包括项目审批模块，所述项目审批模块用于对所提交任务进行审批功能，具有查看任务过程描述并可以预览、下载上传文件查看任务结果的功能和可以达到任务审批的流程自动化管理。

作为本发明的一种优选技术方案，所述网络问卷调查单元还包括引用问卷模块，所述引用问卷模块用于对引用问卷的汇总展示管理，包括编辑、取消引用管理，以及能够按照问卷标题查询问卷信息；同时用于根据权限，展示校内使用过的历史问卷，用于的问卷模板的积累功能。

作为本发明的一种优选技术方案，所述专业建设平台还包括行业采集单元，所述行业采集单元用于对主流的三大招聘网站进行数据爬取，用于行业人才数据的自定义查询和报表输出。

作为本发明的一种优选技术方案，所述专业建设平台还包括自主训练单元，所述自主训练单元包括题库管理模块、我的测试模块、公共试题模块和公共训练模块，所述题库管理模块用于对题库信息的管理，包括新增试题、导入试题、编辑、删除、分享试题库、分享训练库、选题、刷新、翻页功能，能够通过勾选章、节、能力点的方式搜索试题信息，同时还能够按照题目类型、难度、曝光率进行试题排序，所述我的测试模块用于对试卷信息的管理，包括智能组卷、试卷分析、详情、删除功能，能够按照课程的章、节、能力点搜索试卷信息，同时还能够按照组卷状态、试卷类型、试卷名称搜索试卷信息，所述公共试题模块用于展示个人题库分享到公共试题库的试题管理，包括编辑、删除、反馈、引用功能，还能够按照课程章、节、能力点、题型、难度搜索试题信息，同时需支持刷新页面、清空已勾选章节能力点便捷操作，所述公共训练模块用于展示个人题库分享到公共训练库的试题管理，包括编辑、删除、反馈、引用功能，还能够按照课程章、节、能力点、题型、难度搜索试题信息，同时需支持刷新页面、清空已勾选章节能力点便捷操作。

作为本发明的一种优选技术方案，所述专业建设平台还包括备课单元，所述备课单元包括课程列表模块和在线备课模块，所述在线备课模块用于教师的在线备课功能，包含课前预习，课中授课内容，课后的整体备课功能，所述狐课程列表模块用于根据教师教授的课程，展示教师的课程清单，并可以对课程进行检索功能。

作为本发明的一种优选技术方案，所述能力盘点单元包括按照知识点、技能点、素养点的组合查询对于班级、人员综合能力状况匹配情况，已掌握、未掌握、未涉及的知识点、技能点、素养点的情况，目标达成情况及查询、导出功能。

作为本发明的一种优选技术方案，将组织内的诊断与改进建设设计不同的系统单元，通过管控平台、预警平台聚焦与问题诊断与发现，执行管理、专业建设聚焦与改进方法与工具，将组织目标、流程、项目、教学、专业、课程、学生、教师等人、事、管理形成逻辑统一，管、建、评、诊、改一体化，互为支撑，形成闭环。

本发明另提供了一种学校内部质量诊断改进系统的使用方法，包括如下步骤：

S1、登录，点开登录界面，输入账号密码，根据用户身份，使用户具有不同的操作权限；

S2、诊改操作，在领导层登录时，根据各个模块采集和展示的数据，进行诊断，然后对发现问题的方面进行记录，然后根据诊断所记录内容，进行诊改，可以有效、直观的发现问题，方便领导层快速的制定诊改方案，提升效率。

综上所述：通过管孔平台和预警平台的使用，运用完备的信息技术手段，帮学校建立起数据诊断平台，在学校、专业、课程、教师、学生五个层面，形成画像；通过执行管理平台和专业建设平台，可以在管理活动上，通过灵活的流程管理、科学的目标管理、量化的效能管理等方法和工具提高学校管理运行机制和效能，可以有效的为组织管理提高效率，并协助学校在专业、课程层面以及课堂对象评价上，将其建设路径标准化、建设方法工具化、建设工具信息化，通过信息化的手段，协助学校实现质量改进保证，可以有效的为组织业务提高效率。

以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。