一种英语写作教学用句式讲解板

摘要

本发明公开了一种英语写作教学用句式讲解板，其结构包括扫描器、转轴、压纸钳、承载台、分析座,扫描器通过转轴连接在分析座上，分析座上连接在承载台，承载台上设有压纸钳，在助力体上设有控向件和抵触装置，利用控向件和抵触装置在滑轨上相配合，当扫描器在承载台上一侧推挤书本顺势朝其另一侧起浮前进时，将会拱动推进叠翼发散借助双扣把推动卡片翻转至滑轨上，使得滑轨能收合夹持住控向件上，引导底部的抵触装置下旋打散该起伏拱起的书本，灵活改变书本的走位和连杆对其的压力，确保书本在扫描器下的平整度。

说明书

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，特别的，是一种英语写作教学用句式讲解板。

背景技术

随着我国经济的繁荣和国际地位的提高，中国人同国际间的交往越加频繁，为了便于交流沟通，学好英语尤为重要；在英语教育学习中，有许多的词汇和课文需要讲解和翻译，在现有的英语课堂上，教师是通过将词汇和课文通过数据传输至黑板上进行讲解和翻译，现有的英语写作教学用句式讲解板在使用时会出现以下弊端：

一般利用压纸钳对在扫描器对书本内容进行扫描录入时的教学书本进行钳制，会维护书本被扫描时的书面平整，提高扫描器高效录入的准确度，当扫描器从书本一侧开始翻盖时，将会按紧该侧书本，再推挤其他部分顺势朝另一侧起浮前进，使其经过压纸钳下时会被倾斜牵拉住，导致书本整体以压纸钳为起点出现偏移跑位的现象，造成书本表面被按压出两条褶皱纹路，降低了扫描器与书本的间隙控制精度，影响该设备数据传输的完整性。

发明内容

针对上述问题，本发明提供一种英语写作教学用句式讲解板，其结构包括扫描器、转轴、压纸钳、承载台、分析座,所述扫描器通过转轴连接在分析座上，所述分析座上连接在承载台，所述承载台上设有压纸钳，所述压纸钳包括摆台、弹簧座、接触层、助力体、旋钮、连杆，所述摆台连接在连杆一端上，且内部通过弹簧座连接在接触层上，所述接触层通过助力体间隙配合在承载台上，所述连杆另一端连接在承载台上。

作为本发明的进一步改进，所述助力体包括卡片、控向件、双扣把、叠翼、抵触装置、滑轨，所述卡片通过双扣把连接在叠翼上，且间隙配合在接触层上，所述叠翼连接在滑轨上，所述滑轨通过控向件间隙配合在接触层上，且之间设有抵触装置。

作为本发明的进一步改进，所述叠翼活动卡合在接触层上，能够间接引导结构之间的运动方向。

作为本发明的进一步改进，所述控向件包括挺接板、变径垫、收套、支撑腿、顶把，所述挺接板连接在变径垫下，且连接收套和顶把上，所述收套连接在支撑腿上，所述支撑腿滑动配合在滑轨内。

作为本发明的进一步改进，所述抵触装置包括收拢框、旋摆结构、指向块、跟进座、推偏套，所述收拢框通过旋摆结构活动卡合在顶把下，且连接在推偏套外，所述推偏套转动配合在跟进座上。

作为本发明的进一步改进，所述推偏套上连接有指向块，且间隙配合在承载台上，具有一定拉伸能力，容易被动定型或定型其他物体。

作为本发明的进一步改进，所述包括翘柄、抬升件、挡止板、俯冲道、胶带，所述翘柄通过抬升件连接在胶带上，所述胶带滑动配合在俯冲道上，所述俯冲道连接在挡止板之间，且滑动配合在指向块上，所述挡止板过渡配合在收拢框上。

作为本发明的进一步改进，所述抬升件包括侧压带、拨片、压球、携压板，所述侧压带通过压球滑动配合在翘柄上，且连接有携压板，所述携压板连接有拨片，所述拨片过渡配合在滑轨和俯冲道之间。

有益效果

与现有技术相比，本发明的有益效果：

1、本发明在助力体上设有控向件和抵触装置，利用控向件和抵触装置在滑轨上相配合，当扫描器在承载台上一侧推挤书本顺势朝其另一侧起浮前进时，将会拱动推进叠翼发散借助双扣把推动卡片翻转至滑轨上，使得滑轨能收合夹持住控向件上，引导底部的抵触装置下旋打散该起伏拱起的书本，灵活改变书本的走位和连杆对其的压力，确保书本在扫描器下的平整度。

2、本发明由于收套的开口和滑轨的圆弧边缘大小一致，能够直接承接住支撑腿的三角尖，有效控制支撑腿的摆动范围，也约束了支撑腿在滑轨内的行进方向。

3、本发明通过胶带沿着俯冲道的形面板上下滑，能够借力改变俯冲道在指向块上的施力方向，有利于对底部结构走位的把控，指引书本纸张的多向张拉效果。

附图说明

图1为本发明一种英语写作教学用句式讲解板的结构示意图。

图2为本发明压纸钳的侧视结构示意图。

图3为本发明助力体的平面结构示意图。

图4为本发明控向件的平面结构示意图。

图5为本发明抵触装置的平面结构示意图。

图6为本发明旋摆结构的平面结构示意图。

图7为本发明抬升件的平面结构示意图。

图中：扫描器-3、转轴-1、压纸钳-2、承载台-4、分析座-5、摆台-q5、弹簧座-w2、接触层-e1、助力体-r3、旋钮-t4、连杆-f6、卡片-y34、控向件-u33、双扣把-i32、叠翼-o31、抵触装置-p35、滑轨-h36、挺接板-3a3、变径垫-3s2、收套-3d1、支撑腿-3f4、顶把-3g6、收拢框-5c3、旋摆结构-5v2、指向块-5b1、跟进座-5m5、推偏套-5n4、翘柄-w24、抬升件-e23、挡止板-r22、俯冲道-t21、胶带-y25、侧压带-j31、拨片-k34、压球-l32、携压板-z33。

具体实施方式

基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

如图1-图3所示，本发明提供一种英语写作教学用句式讲解板，其结构包括扫描器3、转轴1、压纸钳2、承载台4、分析座5,所述扫描器3通过转轴1铰接连接在分析座5上，所述分析座5上固定连接在承载台4，所述承载台4上设有压纸钳2，所述压纸钳2包括摆台q5、弹簧座w2、接触层e1、助力体r3、旋钮t4、连杆f6，所述摆台q5铰接连接在连杆f6一端上，且内部通过弹簧座w2固定连接在接触层e1上，所述接触层e1通过助力体r3间隙配合在承载台4上，所述连杆f6另一端焊接连接在承载台4上，所述助力体r3包括卡片y34、控向件u33、双扣把i32、叠翼o31、抵触装置p35、滑轨h36，所述卡片y34通过双扣把i32铰接连接在叠翼o31上，且间隙配合在接触层e1上，所述叠翼o31铰接连接在滑轨h36上，所述滑轨h36通过控向件u33间隙配合在接触层e1上，且之间设有抵触装置p35，所述叠翼o31的表面为褶皱结构，活动卡合在接触层e1上，能够间接引导结构之间的运动方向，在助力体r3上设有控向件u33和抵触装置p35，利用控向件u33和抵触装置p35在滑轨h36上相配合，当扫描器3在承载台4上一侧推挤书本顺势朝其另一侧起浮前进时，将会拱动推进叠翼o31发散借助双扣把i32推动卡片y34翻转至滑轨h36上，使得滑轨h36能收合夹持住控向件u33上，引导底部的抵触装置p35下旋打散该起伏拱起的书本，灵活改变书本的走位和连杆f6对其的压力，确保书本在扫描器3下的平整度。

实施例2

如图4-图7所示，在实施例1的基础上，本发明结合以下结构部件的相互配合，所述控向件u33包括挺接板3a3、变径垫3s2、收套3d1、支撑腿3f4、顶把3g6，所述挺接板3a3固定连接在变径垫3s2下，且倾斜焊接连接收套3d1和顶把3g6上，所述收套3d1套接连接在支撑腿3f4上，所述支撑腿3f4滑动配合在滑轨h36内，所述抵触装置p35包括收拢框5c3、旋摆结构5v2、指向块5b1、跟进座5m5、推偏套5n4，所述收拢框5c3通过旋摆结构5v2活动卡合在顶把3g6下，且套接连接在推偏套5n4外，所述推偏套5n4转动配合在跟进座5m5上，所述推偏套5n4为伞状结构，上焊接连接有指向块5b1，且间隙配合在承载台4上，具有一定拉伸能力，容易被动定型或定型其他物体，所述5v2包括翘柄w24、抬升件e23、挡止板r22、俯冲道t21、胶带y25，所述翘柄w24通过抬升件e23铰接连接在胶带y25上，所述胶带y25滑动配合在俯冲道t21上，所述俯冲道t21焊接连接在挡止板r22之间，且滑动配合在指向块5b1上，所述挡止板r22过渡配合在收拢框5c3上，所述抬升件e23包括侧压带j31、拨片k34、压球l32、携压板z33，所述侧压带j31通过压球l32滑动配合在翘柄w24上，且焊接连接有携压板z33，所述携压板z33铰接连接有拨片k34，所述拨片k34过渡配合在滑轨h36和俯冲道t21之间，由于收套3d1的开口和滑轨h36的圆弧边缘大小一致，能够直接承接住支撑腿3f4的三角尖，有效控制支撑腿3f4的摆动范围，也约束了支撑腿3f4在滑轨h36内的行进方向，通过胶带y25沿着俯冲道t21的V形面板上下滑，能够借力改变俯冲道t21在指向块5b1上的施力方向，有利于对底部结构走位的把控，指引书本纸张的多向张拉效果。

下面对上述技术方案中的一种英语写作教学用句式讲解板的工作原理作如下说明：

本发明在使用过程中，当扫描器3从书本一侧开始翻盖按压时，以防止扫描器3会推挤书本顺势朝承载台4另一侧起浮前进，因此，在接触层e1上设有助力体r3，当扫描器3进一步倾向按压承载台4上的书本时，将会推挤着书本接触到摆台q5下的接触层e1，使得借助弹簧座w2弹性推动摆台q5左右摆动调整与书本的接触受力方向和抵触力度，腾出书本与连杆f6之间的空隙，途中，能同向托举着叠翼o31在滑轨h36外借助着双扣把i32推动卡片y34一起上摆翻转，使得卡片y34托举着摆台q5腾出部分空间，有利于后续结构调整书本的平整度，且能改变滑轨h36对于支撑腿3f4两侧的收紧度，带动滑轨h36进一步收紧在两个收套3d1外，使得收套3d1在挺接板3a3和顶把3g6下缩小，配合被挺接板3a3挤压而反弹的变径垫3s2，让变径垫3s2加速推挤收套3d1，使其被压缩套进滑轨h36圆弧开口内，带动支撑腿3f4定向滑动穿插扣紧在滑轨h36内，而支撑腿3f4摆动下压穿插时，将会倾向按压在翘柄w24上，使得翘柄w24通过压球l32带动侧压带j31弯曲，控制拨片k34和携压板z33一起弯曲，能推动胶带y25扒紧在俯冲道t21上，使得俯冲道t21沿着指向块5b1滑动，顺势牵动挡止板r22至下而上得在推偏套5n4上卡紧收拢框5c3两侧，使得收拢框5c3以上下小的形状支撑在顶把3g6下和借助指向块5b1的下摆扣紧推偏套5n4的顶端，让推偏套5n4以向下拧转的收伞方式收拢在跟进座5m5上，能配合跟进座5m5打转在正路过的书本拱起位置上，有效打乱书本的起伏位置，调整书本在承载台4上的平整，便于扫描器3录入书本上的完整内容，确保该设备高效传输数据给黑板，提高对英语的整体教学质量。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“侧向”、“长度”、“宽度”、“高度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“侧”等指示的方位或位置关系为基于附图中所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。