一种产教融合校企合作第三方评估方法

摘要

本发明提出了一种产教融合校企合作第三方评估方法包括：一种产教融合校企合作第三方评估方法，包括以下步骤：第一步：运用分布评估模块对校企合作和产教融合系统中各个单元的实施情况进行评估，并将评估结果数据化；第二步：运用数据采集模块对第一步中校企合作和产教融合系统中各个单元的实施情况的评估数据进行收集；第三步：运用数据处理模块对第二步中收集到的校企合作和产教融合系统中各个单元的实施情况的数据进行处理和储存；第四步：运用展示模块对第三步处理的校企合作和产教融合系统的结果进行展示，借此，本发明具有有公信力且完整反应速度快的优点。

说明书

技术领域

本发明属于数据管理技术领域，特别涉及一种产教融合校企合作第三方评估方法。

背景技术

目前产教融合发展日趋成熟，大量的企业与高校开展了校企合作，也推出了许多产教融合校企合作的方案。

但是由于产教融合校企合作发展尚未成熟，缺少有公信力且完整监管方式。

发明内容

本发明提出一种产教融合校企合作第三方评估方法，能够全阶段评估产教融合校企合作的实施和发展情况。

本发明的技术方案是这样实现的：一种产教融合校企合作第三方评估方法，包括以下步骤：第一步：运用分布评估模块对校企合作和产教融合系统中各个单元的实施情况进行评估，并将评估结果数据化；第二步：运用数据采集模块对第一步中校企合作和产教融合系统中各个单元的实施情况的评估数据进行收集；第三步：运用数据处理模块对第二步中收集到的校企合作和产教融合系统中各个单元的实施情况的数据进行处理和储存；第四步：运用展示模块对第三步处理的校企合作和产教融合系统的结果进行展示，可以进行评估，收集评估结果并且进行运算，最后进行展示。

作为一种优选的实施方式，分布评估步骤包括：生产评估单元，用于校企合作和产教融合企业生产的评估；实习评估单元，用于校企合作和产教融合高校学生在企业实习的评估；生产实验评估单元，用于校企合作和产教融合高校学生和教师所进行的生产实验进行评估；课程学习评估单元，用于校企合作和产教融合高校学生学习情况的评估；综合素质评估单元，用于校企合作和产教融合高校学生综合素质学习锻炼的评估；教师交流辅导评估单元，用于校企合作和产教融合高校教师辅导高校学生成果评估；企业教学评估单元，用于校企合作和产教融合企业对高校学生教学成果评估；数据采集步骤通信连接生产评估单元、实习评估单元、生产实验评估单元、课程学习评估单元、综合素质评估单元、教师交流辅导评估单元和企业教学评估单元，可以详细的记录每一个实施阶段实施情况和实施结果并进行评估，收集最基本的数据，保证了数据的充足。

作为一种优选的实施方式，包括：数据对比单元，用于进行数据对比；数学模型构建单元，用于构建适用分析的数学模型；模型分析对比单元，用于使用数学模型对数据分析和对比；评估生成单元，用于生成校企合作和产教融合的最终评估；数据储存单元，用于所有数据的储存；数据采集步骤通信连接数学模型构建单元、数据对比单元和数据储存单元，模型分析对比单元通信连接评估生成单元和数学模型构建单元，评估生成单元通信连接数据对比单元、数据存储单元和展示步骤，将采集到的数据进行运行计算，将低价值的数据转化成有效的高价值的数据，转化为最终的评估结果，并且进行数据储存。

作为一种优选的实施方式，数据采集步骤自动更新分布评估步骤中各单元数据。展示步骤包括高校展示步骤、企业展示步骤和第三方展示步骤。展示步骤包括展示实时评估数据和往期评估数据，自动收集与分析可以增快得出数据到得出评估评估的时间。

作为一种优选的实施方式，数据存储单元分为采集数据储存和评估数据储存，数据模型构建单元包括自动构建数学模型和人工矫正数学模型，评估生成单元包括自动生成部分和人工校对部分，数据模型构建单元和评估生成单元以计算机运算为主人工为辅，可以高效的处理数据并且在人工的参与下可以使得数据个更加可视化。

作为一种优选的实施方式，数据对比单元包括和标准数据对比和所收集数据实时对比，与往期数据的对比可以减少因为偶然性而造成的误差，与标砖标准数据对比可以得出用于评估的结果。

采用了上述技术方案后，本发明的有益效果是：使得第三方评估变得可行而且可以高效的并且实时评估，促进了产教融合校企合作的发展。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为一种产教融合校企合作第三方评估方法流程示意图；

图2为步骤实施示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

根据图1所示，一种产教融合校企合作第三方评估方法，包括以下步骤：第一步：运用分布评估模块对校企合作和产教融合系统中各个单元的实施情况进行评估，并将评估结果数据化；第二步：运用数据采集模块对第一步中校企合作和产教融合系统中各个单元的实施情况的评估数据进行收集；第三步：运用数据处理模块对第二步中收集到的校企合作和产教融合系统中各个单元的实施情况的数据进行处理和储存；第四步：运用展示模块对第三步处理的校企合作和产教融合系统的结果进行展示，可以进行评估，收集评估结果并且进行运算，最后进行展示，基本的运行程序保证了评估方法的运行，可以对三方进行展示。

分布评估步骤包括：生产评估单元，用于校企合作和产教融合企业生产的评估；实习评估单元，用于校企合作和产教融合高校学生在企业实习的评估；生产实验评估单元，用于校企合作和产教融合高校学生和教师所进行的生产实验进行评估；课程学习评估单元，用于校企合作和产教融合高校学生学习情况的评估；综合素质评估单元，用于校企合作和产教融合高校学生综合素质学习锻炼的评估；教师交流辅导评估单元，用于校企合作和产教融合高校教师辅导高校学生成果评估；企业教学评估单元，用于校企合作和产教融合企业对高校学生教学成果评估；数据采集步骤通信连接生产评估单元、实习评估单元、生产实验评估单元、课程学习评估单元、综合素质评估单元、教师交流辅导评估单元和企业教学评估单元，可以详细的记录每一个实施阶段实施情况和实施结果并进行评估，收集最基本的数据，保证了数据的充足，大量的数据收集使得某少量的评估单元出现错误时不会导致最终的结果出现重大错误。

包括：数据对比单元，用于进行数据对比；数学模型构建单元，用于构建适用分析的数学模型；模型分析对比单元，用于使用数学模型对数据分析和对比；评估生成单元，用于生成校企合作和产教融合的最终评估；数据储存单元，用于所有数据的储存；数据采集步骤通信连接数学模型构建单元、数据对比单元和数据储存单元，模型分析对比单元通信连接评估生成单元和数学模型构建单元，评估生成单元通信连接数据对比单元、数据存储单元和展示步骤，将采集到的数据进行运行计算，将低价值的数据转化成有效的高价值的数据，转化为最终的评估结果，并且进行数据储存，两部分进行数据对比和分析可以使得评估结果更加客观，更具有参考价值。

数据采集步骤自动更新分布评估步骤中各单元数据。展示步骤包括高校展示步骤、企业展示步骤和第三方展示步骤。展示步骤包括展示实时评估数据和往期评估数据，自动收集与分析可以增快得出数据到得出评估评估的时间，减少了等待的时间，并且可以实时了解，可以使得评估结果更加直观。

数据存储单元分为采集数据储存和评估数据储存，数据模型构建单元包括自动构建数学模型和人工矫正数学模型，评估生成单元包括自动生成部分和人工校对部分，数据模型构建单元和评估生成单元以计算机运算为主人工为辅，可以高效的处理数据并且在人工的参与下可以使得数据个更加可视化。

数据对比单元包括和标准数据对比和所收集数据实时对比，与往期数据的对比可以减少因为偶然性而造成的误差，与标砖标准数据对比可以得出用于评估的结果，使得结果准确而且可靠。

在具体实施时生产评估单元、实习评估单元、生产实验评估单元、课程学习评估单元、综合素质评估单元、教师交流辅导评估单元和企业教学评估单元以便已的顺序实行，或者部分实行，继而将所得的数据实时传输给数据采集步骤然后数据复制为三份，一份数据传给数学模型构建单元，构建出对应的数学模型，然后在模型分析对比单元进行数据的分析和对比，再把数据传给评估生成单元；一份数据传给数据对比单元与标准数据和往期数据对比，将数据传给评估生成单元；一份由数据存储单元存储起来，最后由评估生成单元生成评估的最终数据和结论，最后由展示步骤将最终数据和结论展示给高校和企业等所需要的方面。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。在本发明的描述中，除非另有规定和限定，需要说明的是，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语的具体含义。

以上仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。