一种产教融合校企合作第三方评估方法及系统

摘要

本发明公开了一种产教融合校企合作第三方评估方法和系统，该方法包括步骤：采集样本院校校企合作数据，建立职业院校校企合作指标基础数据库；根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中的校企合作数据，制定校企合作数据评分标准；根据制定的校企合作数据评分标准来对拟评估的职业院校校企合作进行第三方评估。本发明评估速度多、自动化程度高；质量保障体系完善、评估监督到位；能够深入落实、建立健全职业教育质量评价和督导评估制度；健全社会第三方评价，对完善政府、行业、企业、职业院校等共同参与产教融合校企合作的评价机制，推动国家职业教育治理体系和治理能力现代化，促进职业教育高质量发展都具有重要的现实意义和重要作用。

说明书

技术领域

本发明涉及产教融合校企合作评估领域，尤其公开了一种产教融合校企合作第三方评估方法及系统。

背景技术

产教融合、校企合作是国家推动职业教育发展的根本要求，当前在全国范围内缺乏有影响力、有公信力、有号召力第三方评估组织。在校企合作中，企业本应该成为职业教育和培养未来员工的主体，但由于我国职业教育处于市场机制发展的初期阶段，企业表达意愿的机会和条件尚不成熟；又由于企业缺乏战略发展理念，社会责任意识不够，致使参与职业教育内驱力不够；此外，现有的产教融合、校企合作的组织管理不健全，在具体专业建设、课程开发、实习实训的和管理等环节中，企业大多数处于被动状态，而学校表现出极大的热情，缺乏必要的标准和规范。

因此，现有的产教融合校企合作中出现的质量保障体系和评估监督体系缺位，是一件亟待解决的技术问题。

发明内容

本发明提供了一种产教融合校企合作第三方评估方法及系统，旨在解决现有的产教融合校企合作中出现的质量保障体系和评估监督体系缺位的技术问题。

本发明的一方面涉及一种产教融合校企合作第三方评估方法，包括以下步骤：

采集样本院校校企合作数据，建立职业院校校企合作指标基础数据库；

根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中的校企合作数据，制定校企合作数据评分标准；

根据制定的校企合作数据评分标准来对拟评估的职业院校校企合作进行第三方评估。

进一步地，样本院校校企合作数据包括样本院校校企合作三级指标数据，样本院校校企合作三级指标数据包括样本院校校企合作第三方评估指标、区域产教融合第三方评估指标和行业产教融合第三方评估指标；采集样本院校校企合作数据，建立职业院校校企合作指标基础数据库的步骤包括：

选定样本院校或全样本，确立样本院校校企合作三级指标数据；

根据确立的样本院校校企合作三级指标数据来建立职业院校校企合作指标基础数据库。

进一步地，根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中的校企合作数据，制定校企合作数据评分标准的步骤包括：

根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中每一个样本院校校企合作三级指标数据所对应的数据分布，制定拟评估的职业院校校企合作的三级指标数据评分标准。

进一步地，根据制定的校企合作数据评分标准来对拟评估的职业院校校企合作进行第三方评估的步骤包括：

根据采集的上一年度样本院校校企合作数据来对拟评估的职业院校校企合作进行评估；

计算出职业院校校企合作年度三级指标数据得分，形成年度职业院校校企合作第三方评估指标数据表。

进一步地，职业院校校企合作年度三级指标数据包括定性数据和定量数据，按照赋值法对定性数据赋分，按照归一化对定量数据x赋分，按照归一化对定量数据X赋分，定量数据得分x为：

其中，x为定量数据得分；X为原始定量数据；X

进一步地，三级指标数据得分包括一级指标得分、二级指标得分和三级指标数据得分，二级指标得分y为：

其中，y为二级指标得分；x

一级指标得分z为：

其中，z为一级指标得分；m为对应的二级指标个数；

职业院校综合得分S为：

其中，S为职业院校综合得分；z

本发明的另一方面，涉及一种产教融合校企合作第三方评估系统，包括：

采集模块，用于采集样本院校校企合作数据，建立职业院校校企合作指标基础数据库；

制定模块，用于根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中的校企合作数据，制定校企合作数据评分标准；

评估模块，用于根据制定的校企合作数据评分标准来对拟评估的职业院校校企合作进行第三方评估。

进一步地，采集模块包括：

确立单元，用于选定样本院校或全样本，确立样本院校校企合作三级指标数据；

建立单元，用于根据确立的样本院校校企合作三级指标数据来建立职业院校校企合作指标基础数据库。

进一步地，制定模块包括制定单元，

制定单元，用于根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中每一个样本院校校企合作三级指标数据所对应的数据分布，制定拟评估的职业院校校企合作的三级指标数据评分标准。

进一步地，评估模块包括：

评估单元，用于根据采集的上一年度样本院校校企合作数据来对拟评估的职业院校校企合作进行评估；

计算单元，用于计算出职业院校校企合作年度三级指标数据得分，形成年度职业院校校企合作第三方评估指标数据表。

本发明所取得的有益效果为：

本发明提供的产教融合校企合作第三方评估方法和系统，通过采集样本院校校企合作数据，建立职业院校校企合作指标基础数据库；根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中的校企合作数据，制定校企合作数据评分标准；根据制定的校企合作数据评分标准来对拟评估的职业院校校企合作进行第三方评估。本发明提供的产教融合校企合作第三方评估方法和系统，评估速度多、自动化程度高；质量保障体系完善、评估监督到位；适合组织开展全国性的产教融合校企合作第三方评估、组织产教融合、校企合作第三方评估，能够深入落实、建立健全职业教育质量评价和督导评估制度；健全社会第三方评价，对完善政府、行业、企业、职业院校等共同参与产教融合校企合作的评价机制，推动国家职业教育治理体系和治理能力现代化，促进职业教育高质量发展都具有重要的现实意义和重要作用。

附图说明

图1为本发明提供的产教融合校企合作第三方评估方法第一实施例的流程示意图；

图2为图1中所示的采集样本院校校企合作数据，建立职业院校校企合作指标基础数据库的步骤一实施例的细化流程示意图；

图3为本发明提供的产教融合校企合作第三方评估方法第二实施例的流程示意图；

图4为图1中所示的根据制定的校企合作数据评分标准来对拟评估的职业院校校企合作进行第三方评估的步骤一实施例的细化流程示意图；

图5为本发明提供的产教融合校企合作第三方评估系统一实施例的功能框图；

图6为图5中所示的采集模块一实施例的功能模块示意图；

图7为图5中所示的制定模块一实施例的功能模块示意图；

图8为图5中所示的评估模块一实施例的功能模块示意图。

附图标号说明：

10、采集模块；20、制定模块；30、评估模块；11、确立单元；12、建立单元；21、制定单元；31、评估单元；32、计算单元。

具体实施方式

为了更好的理解上述技术方案，下面将结合说明书附图以及具体的实施方式对上述技术方案做详细的说明。

如图1所示，本发明第一实施例提出一种产教融合校企合作第三方评估方法，包括以下步骤：

步骤S100、采集样本院校校企合作数据，建立职业院校校企合作指标基础数据库。

采集样本院校校企合作数据，根据采集的样本院校校企合作数据来建立职业院校校企合作指标基础数据库。其中，样本院校校企合作数据包括样本院校校企合作三级指标数据，样本院校校企合作三级指标数据包括样本院校校企合作第三方评估指标、区域产教融合第三方评估指标和行业产教融合第三方评估指标。样本院校校企合作第三方评估指标包括对本科层次职业院校、专科层次职业院校和中等职业学校的校企合作评估，校企合作评估是全国职业院校校企合作指数以及区域和行业产教融合评估的基础和前提，包括校企合作力度、广度、深度、密度和效度五个方面的指标。区域产教融合第三方评估指标包括区域产教融合力度、区域产教融合广度、区域产教融合深度和区域产教融合效度四个方面的指标。行业产教融合第三方评估指标包括行业产教融合力度、行业产教融合广度、行业产教融合深度和行业产教融合效度四个方面的指标。

步骤S200、根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中的校企合作数据，制定校企合作数据评分标准。

根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中的每一个三级指标对应的样本院校校企合作三级指标数据分布，制定该数据的校企合作数据评分标准。每一个三级指标中包括一级指标、二级指标和三级指标，一级指标包括校企合作力度、校企合作广度、校企合作深度、校企合作密度和校企合作效度。二级指标包括组织保障、制度保障、合作企业、合作行业、合作政府、专业共建、师资共享、人才共育、基地共建、专产对接、岗位对接、名师对接、科研对接、培训对接、人才培养质量、社会服务能力和学校发展水平。三级指标包括校企合作组织机构、校企合作制度文件、校企合作数量、校企合作质量、本校牵头组织职教集团、本校参与的职教集团、政校合作数量、政校合作质量、共建专业、共建课程、共建教材、企业兼职教师、教师在企业时间、联合培养、实习实训、校外基地、人才培养方案调整数、新设专业课程、累计与企业联合开发标准、当年毕业生就业、企业名师工作室、学校名师工作室、科研合作平台、科研合作项目、企业职工培训、学校教师培训、毕业生就业、学生技能水平、技术服务年均增长、社会培训年均增长、双师型教师和学校教学科研仪器设备值。

步骤S300、根据制定的校企合作数据评分标准来对拟评估的职业院校校企合作进行第三方评估。

根据制定的校企合作数据评分标准来对拟评估的职业院校校企合作进行第三方评估，计算出校企合作年度指数，形成年度职业院校校企合作评估报告，面向社会公布。

本实施例提供的产教融合校企合作第三方评估方法，通过采集样本院校校企合作数据，建立职业院校校企合作指标基础数据库；根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中的校企合作数据，制定校企合作数据评分标准；根据制定的校企合作数据评分标准来对拟评估的职业院校校企合作进行第三方评估。本实施例提供的产教融合校企合作第三方评估方法，评估速度多、自动化程度高。

请见图2，图2为图1中步骤S100一实施例的细化流程示意图，在本实施例中，步骤S100包括：

步骤S110、选定样本院校或全样本，确立样本院校校企合作三级指标数据。

选定样本院校或全样本，确立样本院校校企合作三级指标数据。样本院校校企合作三级指标数据包括与学校签订合作协议的企业数、学校出台的校企合作相关制度文件数量、与学校签订合作协议的企业数、校企合作共建专业在所有专业中的占比、校企合作共建课程在所有课程中的占比、校企合作共建教材在所有教材中的占比、校企共建校内实训基地数、校企共建校外实习基地数。

步骤S120、根据确立的样本院校校企合作三级指标数据来建立职业院校校企合作指标基础数据库。

根据确立的样本院校校企合作三级指标数据中的三级指标来建立职业院校校企合作指标基础数据库。其中，职业院校校企合作指标基础数据库包括一级指标、二级指标、三级指标、三级指标数据、数据类型、权重和数据来源等内容。

本实施例提供的产教融合校企合作第三方评估方法，通过选定样本院校或全样本，确立样本院校校企合作三级指标数据；根据确立的样本院校校企合作三级指标数据来建立职业院校校企合作指标基础数据库。本实施例提供的产教融合校企合作第三方评估方法，评估速度多、自动化程度高。

参见图3，图3为本发明提供的产教融合校企合作第三方评估方法第二实施例的流程示意图，在第一实施例的基础上，步骤S200包括：

步骤S210、根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中每一个样本院校校企合作三级指标数据所对应的数据分布，制定拟评估的职业院校校企合作的三级指标数据评分标准。

根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中每一个样本院校校企合作三级指标数据所对应的数据分布，来制定对应的拟评估的职业院校校企合作三级指标数据评分标准。三级指标数据评分标准中，有国家级科研平台的，权重值占本项指标的50％；有省级科研合作平台的，权重值占本项指标的30％；有市级科研合作平台的，权重值占本项指标的20％；有校级科研合作平台的，权重值占本项指标的10％。

本实施例提供的产教融合校企合作第三方评估方法，通过根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中每一个样本院校校企合作三级指标数据所对应的数据分布，制定拟评估的职业院校校企合作的三级指标数据评分标准。本实施例提供的产教融合校企合作第三方评估方法，评估速度多、自动化程度高。

进一步地，如图4所示，图4为图1中所示的步骤S300一实施例的细化流程示意图，在本实施例中，步骤S300包括：

步骤S310、根据采集的上一年度样本院校校企合作数据来对拟评估的职业院校校企合作进行评估。

根据采集的上一年度样本院校校企合作三级指标数据来对拟评估的职业院校校企合作进行评估。具体地，职业院校校企合作第三方评估指标如表一所示。

表一

步骤S320、计算出职业院校校企合作年度三级指标数据得分，形成年度职业院校校企合作第三方评估指标数据表。

根据制定的校企合作数据评分标准来分别计算出职业院校校企合作年度三级指标数据得分，形成年度职业院校校企合作第三方评估指标数据表。具体地，某校年度职业院校校企合作第三方评估指标数据表如表二所示。

表二

在表二中，职业院校校企合作年度三级指标数据包括定性数据和定量数据，按照赋值法对定性数据赋分，按照归一化对定量数据x赋分，按照归一化对定量数据X赋分，定量数据得分x为：

其中，x为定量数据得分；X为原始定量数据；X

进一步地，三级指标数据得分包括一级指标得分、二级指标得分和三级指标数据得分，在本实施中，二级指标得分y为：

其中，y为二级指标得分；x

一级指标得分z为：

其中，z为一级指标得分；m为对应的二级指标个数；

职业院校综合得分S为：

其中，S为职业院校综合得分；z

本实施例提供的产教融合校企合作第三方评估方法，根据采集的上一年度样本院校校企合作数据来对拟评估的职业院校校企合作进行评估；计算出职业院校校企合作年度三级指标数据得分，形成年度职业院校校企合作第三方评估指标数据表。本实施例提供的产教融合校企合作第三方评估方法，评估速度多、自动化程度高。

优选地，请见图5，图5为本发明提供的产教融合校企合作第三方评估系统一实施例的功能框图，在本实施例中，该产教融合校企合作第三方评估系统包括采集模块10、制定模块20和评估模块30，其中，采集模块10，用于采集样本院校校企合作数据，建立职业院校校企合作指标基础数据库；制定模块20，用于根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中的校企合作数据，制定校企合作数据评分标准；评估模块30，用于根据制定的校企合作数据评分标准来对拟评估的职业院校校企合作进行第三方评估。

采集模块10采集样本院校校企合作数据，根据采集的样本院校校企合作数据来建立职业院校校企合作指标基础数据库。其中，样本院校校企合作数据包括样本院校校企合作三级指标数据，样本院校校企合作三级指标数据包括样本院校校企合作第三方评估指标、区域产教融合第三方评估指标和行业产教融合第三方评估指标。样本院校校企合作第三方评估指标包括对本科层次职业院校、专科层次职业院校和中等职业学校的校企合作评估，校企合作评估是全国职业院校校企合作指数以及区域和行业产教融合评估的基础和前提，包括校企合作力度、校企合作广度、校企合作深度、校企合作密度和校企合作效度五个方面的指标。区域产教融合第三方评估指标包括区域产教融合力度、区域产教融合广度、区域产教融合深度和区域产教融合效度四个方面的指标。行业产教融合第三方评估指标包括行业产教融合力度、行业产教融合广度、行业产教融合深度和行业产教融合效度四个方面的指标。

制定模块20根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中的每一个三级指标对应的样本院校校企合作三级指标数据分布，制定该数据的校企合作数据评分标准。每一个三级指标中包括一级指标、二级指标和三级指标，一级指标包括校企合作力度、校企合作广度、校企合作深度、校企合作密度和校企合作效度。二级指标包括组织保障、制度保障、合作企业、合作行业、合作政府、专业共建、师资共享、人才共育、基地共建、专产对接、岗位对接、名师对接、科研对接、培训对接、人才培养质量、社会服务能力和学校发展水平。三级指标包括校企合作组织机构、校企合作制度文件、校企合作数量、校企合作质量、本校牵头组织职教集团、本校参与的职教集团、政校合作数量、政校合作质量、共建专业、共建课程、共建教材、企业兼职教师、教师在企业时间、联合培养、实习实训、校外基地、人才培养方案调整数、新设专业课程、累计与企业联合开发标准、当年毕业生就业、企业名师工作室、学校名师工作室、科研合作平台、科研合作项目、企业职工培训、学校教师培训、毕业生就业、学生技能水平、技术服务年均增长、社会培训年均增长、双师型教师和学校教学科研仪器设备值。

评估模块30根据制定的校企合作数据评分标准来对拟评估的职业院校校企合作进行第三方评估，计算出校企合作年度指数，形成年度职业院校校企合作评估报告，面向社会公布。

本实施例提供的产教融合校企合作第三方评估系统，与现有技术相比，采用采集模块10、制定模块20和评估模块30，采集模块10通过采集样本院校校企合作数据，建立职业院校校企合作指标基础数据库；制定模块20根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中的校企合作数据，制定校企合作数据评分标准；评估模块30根据制定的校企合作数据评分标准来对拟评估的职业院校校企合作进行第三方评估。本实施例提供的产教融合校企合作第三方评估系统，评估速度多、自动化程度高。

进一步地，请见图6，图6为图5中所示的采集模块一实施例的功能模块示意图，在本实施例中，采集模块10包括确立单元11和建立单元12，其中，确立单元11，用于选定样本院校或全样本，确立样本院校校企合作三级指标数据；建立单元12，用于根据确立的样本院校校企合作三级指标数据来建立职业院校校企合作指标基础数据库。

确立单元11选定样本院校或全样本，确立样本院校校企合作三级指标数据。样本院校校企合作三级指标数据包括与学校签订合作协议的企业数、学校出台的校企合作相关制度文件数量、与学校签订合作协议的企业数、校企合作共建专业在所有专业中的占比、校企合作共建课程在所有课程中的占比、校企合作共建教材在所有教材中的占比、校企共建校内实训基地数、校企共建校外实习基地数。

建立单元12根据确立的样本院校校企合作三级指标数据中的三级指标来建立职业院校校企合作指标基础数据库。其中，职业院校校企合作指标基础数据库包括一级指标、二级指标、三级指标、三级指标数据、数据类型、权重和数据来源等内容。

本实施例提供的产教融合校企合作第三方评估系统，与现有技术相比，采用确立单元11和建立单元12，通过确立单元11选定样本院校或全样本，确立样本院校校企合作三级指标数据；建立单元12根据确立的样本院校校企合作三级指标数据来建立职业院校校企合作指标基础数据库。本实施例提供的产教融合校企合作第三方评估系统，评估速度多、自动化程度高。

优选地，参见图7，图7为图5中所示的制定模块一实施例的功能模块示意图，在本实施例中，制定模块20包括制定单元21，其中，制定单元21，用于根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中每一个样本院校校企合作三级指标数据所对应的数据分布，制定拟评估的职业院校校企合作的三级指标数据评分标准。

制定单元21根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中每一个样本院校校企合作三级指标数据所对应的数据分布，来制定对应的拟评估的职业院校校企合作三级指标数据评分标准。三级指标数据评分标准中，有国家级科研平台的，权重值占本项指标的50％；有省级科研合作平台的，权重值占本项指标的30％；有市级科研合作平台的，权重值占本项指标的20％；有校级科研合作平台的，权重值占本项指标的10％。

本实施例提供的产教融合校企合作第三方评估系统，相比于现有技术，制定模块20采用制定单元21，制定单元21根据建立的职业院校校企合作指标基础数据库中每一个样本院校校企合作三级指标数据所对应的数据分布，制定拟评估的职业院校校企合作的三级指标数据评分标准。本实施例提供的产教融合校企合作第三方评估系统，评估速度多、自动化程度高。

进一步地，如图8所示，图8为图5中所示的评估模块一实施例的功能模块示意图，在本实施例中，评估模块30包括评估单元31和计算单元32，其中，评估单元31，用于根据采集的上一年度样本院校校企合作数据来对拟评估的职业院校校企合作进行评估；计算单元32，用于计算出职业院校校企合作年度三级指标数据得分，形成年度职业院校校企合作第三方评估指标数据表。

评估单元31根据采集的上一年度样本院校校企合作三级指标数据来对拟评估的职业院校校企合作进行评估。

计算单元32根据制定的校企合作数据评分标准来分别计算出职业院校校企合作年度三级指标数据得分，形成年度职业院校校企合作第三方评估指标数据表。

本实施例提供的产教融合校企合作第三方评估系统，与现有技术相比，采用评估单元31和计算单元32，通过评估单元31根据采集的上一年度样本院校校企合作数据来对拟评估的职业院校校企合作进行评估；计算单元32计算出职业院校校企合作年度三级指标数据得分，形成年度职业院校校企合作第三方评估指标数据表。本实施例提供的产教融合校企合作第三方评估系统，评估速度多、自动化程度高。

尽管已描述了本发明的优选实施例，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例作出另外的变更和修改。所以，所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本发明范围的所有变更和修改。显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。