一种便于携带的多功能医学英语单词学习设备

摘要

本发明提供一种便于携带的多功能医学英语单词学习设备，涉及辅助学习设备技术领域，解决了现有的学生在学习使用的时候较为繁琐，影响到学生学习的趣味性，大大的减少了学生的学习乐趣的问题。一种便于携带的多功能医学英语单词学习设备，包括缓冲机构、限位机构、调节机构和挡护机构，所述缓冲机构底部固定连接支撑机构左侧下方位置；所述限位机构滑动连接在支撑机构左侧上方位置。由于加装了缓冲机构，在调节机构转动的时候使用人员需要握住限位机构，在使用人员握持限位机构的时候会产生向下的作用力，限位机构产生的向下作用力可以使得缓冲机构进行收缩，从而避免了损坏到限位机构的构造，影响到正常的使用。

说明书

技术领域

本发明属于辅助学习设备技术领域，更具体地说，特别涉及一种便于携带的多功能医学英语单词学习设备。

背景技术

医用英语学习对于很多医护工作者来说，并不是一件轻松的事情。因为医学英语和普通英语相比，在词汇、句子长度、文体等方面都存在很大差异，医学英语专业性强，使用长句较多，文体段落格式严谨，需要花费更多的时间和精力才能够将其学好。

例如申请号：CN201810172548.2本发明属于英语单词学习记忆设备技术领域，具体涉及一种便携式的多功能英语单词学习设备，包括盒体，盒体分割成单词记忆腔室和单词打乱腔室。单词记忆腔室内平行设置有若干第一连接杆和若干第二连接杆。第一连接杆上安装有固定板，固定板上开设有固定孔，设有标记槽，第二连接杆上转动连接有活动板，活动板上安装有卡片插槽，卡片插槽插接有单词卡片；单词打乱腔室内转动连接有转筒，转筒内放置有单词球，单词打乱腔室内底部、位于转筒下方处安装有倾斜滑道。使用本发明的装置学生可自行检测单词学习记忆效果，手、眼、脑并用，灵活度高，增加单词学习和记忆的兴趣，可将单词的中文注释和英文拼写分开，减少默写背诵过程的繁琐程度且方便携带。

基于上述专利的检索，以及结合现有技术中的设备发现，上述设备在应用时，虽然可以可自行检测单词学习记忆效果，手、眼、脑并用，灵活度高，增加单词学习和记忆的兴趣，但是学生学习的时候较为繁琐，影响到学生学习的趣味性，大大的减少了学生的学习乐趣。

发明内容

为了解决上述技术问题，本发明提供一种便于携带的多功能医学英语单词学习设备，以解决现有的学生在学习使用的时候较为繁琐，影响到学生学习的趣味性，大大的减少了学生的学习乐趣的问题。

本发明一种便于携带的多功能医学英语单词学习设备的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：

一种便于携带的多功能医学英语单词学习设备，包括缓冲机构、限位机构、调节机构和挡护机构，所述缓冲机构底部固定连接支撑机构左侧下方位置；所述限位机构滑动连接在支撑机构左侧上方位置，且限位机构底部与缓冲机构顶部相贴合；所述调节机构中间位置转动连接在限位机构内部前端位置；所述挡护机构左侧位置与限位机构右侧位置固定连接，调节机构右侧位置位于挡护机构内部位置；所述调节机构包括有调节杆、手轮和探查块，调节杆左侧位置与手轮右侧中间位置固定连接，调节杆右侧位置与探查块左侧位置固定连接。

进一步的，所述支撑机构包括有座板和支撑杆，座板顶端面左侧位置与支撑杆底端面固定连接，支撑杆顶端面设有圆柱形状的挡块；

进一步的，所述缓冲机构包括有缓冲垫板和弹簧，缓冲垫板顶端面中间位置开设有相贯穿的通孔，缓冲垫板底端面与弹簧顶端面固定连接，缓冲机构安装状态下，缓冲垫板滑动连接在支撑杆下方位置，支撑杆位于弹簧内，弹簧底部与座板顶部左侧位置固定连接；

进一步的，所述限位机构包括有限位架、延伸架和夹具，限位架顶端面后方位置开设有滑孔，限位架侧面前方位置开设有调节孔，且限位架调节孔内设有轴承，限位架左侧中间位置固定连接有延伸架，延伸架左侧位置固定连接有夹具；

进一步的，所述延伸架中间位置开设有通孔，夹具中间位置设有夹槽，且上端位置转动有环盘，延伸架通孔位于限位架侧面调节孔正左侧位置，夹具夹槽位于延伸架通孔正左侧位置，限位机构安装状态下，支撑杆中间位置位于限位架滑孔内，限位架底端面与缓冲垫板顶端面相贴合；

进一步的，所述探查块为二十六边形，且探查块每一个面均设有一个英文字母，调节机构安装状态下，调节杆转动连接在限位架调节孔内，且调节杆左侧位置位于夹具中间夹槽内；

进一步的，所述挡护机构包括有挡护壳、探查孔和螺杆，挡护壳侧面中间位置开设有穿槽，挡护壳前端面开设有探查孔，探查孔后端与挡护壳穿槽相贯通，挡护壳左侧上方位置固定连接有两处螺杆，挡护机构安装状态下，螺杆底部与限位架右侧下方位置固定连接，探查块位于挡护壳穿槽内。

与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：

使用人员首先将座板放置到平面上，接下来使用人员握住手轮进行转动，手轮带动调节杆进行转动，使得调节杆右侧位置的探查块进行转动，使用人员将探查块随机转动到任意位置的时候，接下来转动夹具上端的环盘，这时夹具的夹槽将调节杆左侧位置进行夹合固定，调节机构的整体将不能进行转动，接下来使用人员通过探查孔查看挡护壳内的探查块所显示的字母，之后使用人员将说出含有探查块字母的单词，便于多人一起学习，增加使用人员的学习趣味性。

由于本装置加装的挡护壳，可以防止他人多角度查看到探查块，影响到学习游戏规则；由于加装了缓冲机构，在调节机构转动的时候使用人员需要握住限位机构，在使用人员握持限位机构的时候会产生向下的作用力，限位机构产生的向下作用力可以使得缓冲机构进行收缩，从而避免了损坏到限位机构的构造，影响到正常的使用。

附图说明

图1是本发明的主视状态结构示意图。

图2是本发明的侧视状态结构示意图。

图3是本发明的缓冲机构侧视结构示意图。

图4是本发明的限位机构侧视结构示意图。

图5是本发明的调节机构侧视结构示意图。

图6是本发明的挡护机构侧视结构示意图。

图中，部件名称与附图编号的对应关系为：

1、支撑机构；101、座板；102、支撑杆；2、缓冲机构；201、缓冲垫板；202、弹簧；3、限位机构；301、限位架；302、延伸架；303、夹具；4、调节机构；401、调节杆；402、手轮；403、探查块；5、挡护机构；501、挡护壳；502、探查孔；503、螺杆。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不能用来限制本发明的范围。

在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

实施例：

如附图1至附图6所示：

本发明提供一种便于携带的多功能医学英语单词学习设备，包括有：缓冲机构2、限位机构3、调节机构4和挡护机构5，缓冲机构2底部固定连接支撑机构1左侧下方位置；限位机构3滑动连接在支撑机构1左侧上方位置，且限位机构3底部与缓冲机构2顶部相贴合；调节机构4中间位置转动连接在限位机构3内部前端位置；挡护机构5左侧位置与限位机构3右侧位置固定连接，调节机构4右侧位置位于挡护机构5内部位置；调节机构4包括有调节杆401、手轮402和探查块403，调节杆401左侧位置与手轮402右侧中间位置固定连接，调节杆401右侧位置与探查块403左侧位置固定连接。

其中，支撑机构1包括有座板101和支撑杆102，座板101顶端面左侧位置与支撑杆102底端面固定连接，支撑杆102顶端面设有圆柱形状的挡块。

其中，缓冲机构2包括有缓冲垫板201和弹簧202，缓冲垫板201顶端面中间位置开设有相贯穿的通孔，缓冲垫板201底端面与弹簧202顶端面固定连接，缓冲机构2安装状态下，缓冲垫板201滑动连接在支撑杆102下方位置，支撑杆102位于弹簧202内，弹簧202底部与座板101顶部左侧位置固定连接。

其中，限位机构3包括有限位架301、延伸架302和夹具303，限位架301顶端面后方位置开设有滑孔，限位架301侧面前方位置开设有调节孔，且限位架301调节孔内设有轴承，限位架301左侧中间位置固定连接有延伸架302，延伸架302左侧位置固定连接有夹具303。

其中，延伸架302中间位置开设有通孔，夹具303中间位置设有夹槽，且上端位置转动有环盘，延伸架302通孔位于限位架301侧面调节孔正左侧位置，夹具303夹槽位于延伸架302通孔正左侧位置，限位机构3安装状态下，支撑杆102中间位置位于限位架301滑孔内，限位架301底端面与缓冲垫板201顶端面相贴合。

其中，探查块403为二十六边形，且探查块403每一个面均设有一个英文字母，调节机构4安装状态下，调节杆401转动连接在限位架301调节孔内，且调节杆401左侧位置位于夹具303中间夹槽内。

其中，挡护机构5包括有挡护壳501、探查孔502和螺杆503，挡护壳501侧面中间位置开设有穿槽，挡护壳501前端面开设有探查孔502，探查孔502后端与挡护壳501穿槽相贯通，挡护壳501左侧上方位置固定连接有两处螺杆503，挡护机构5安装状态下，螺杆503底部与限位架301右侧下方位置固定连接，探查块403位于挡护壳501穿槽内。

使用时：首先将本装置进行组装，第一步先将缓冲垫板201滑动连接在支撑杆102下方位置，支撑杆102位于弹簧202内，弹簧202底部与座板101顶部左侧位置固定连接，完成缓冲机构2整体的安装过程，下一步将支撑杆102中间位置位于限位架301滑孔内，限位架301底端面与缓冲垫板201顶端面相贴合，完成限位机构3整体的安装过程，下一步将调节杆401转动连接在限位架301调节孔内，且调节杆401左侧位置位于夹具303中间夹槽内，完成调节机构4整体的安装固定，最后将螺杆503底部与限位架301右侧下方位置固定连接，探查块403位于挡护壳501穿槽内，完成挡护机构5整体的安装过程。

在使用本装置的时候，使用人员首先将座板101放置到平面上，接下来使用人员握住手轮402进行转动，手轮402带动调节杆401进行转动，使得调节杆401右侧位置的探查块403进行转动，使用人员将探查块403随机转动到任意位置的时候，接下来转动夹具303上端的环盘，这时夹具303的夹槽将调节杆401左侧位置进行夹合固定，调节机构4的整体将不能进行转动，接下来使用人员通过探查孔502查看挡护壳501内的探查块403所显示的字母，之后使用人员将说出含有探查块403字母的单词，便于多人一起学习，增加使用人员的学习趣味性。

由于本装置加装的挡护壳501，可以防止他人多角度查看到探查块403，影响到学习游戏规则；由于加装了缓冲机构2，在调节机构4转动的时候使用人员需要握住限位机构3，在使用人员握持限位机构3的时候会产生向下的作用力，限位机构3产生的向下作用力可以使得缓冲机构2进行收缩，从而避免了损坏到限位机构3的构造，影响到正常的使用。

本发明的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本发明限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本发明的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本发明从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。