一种院校会计专业用展示效果好的教学装置

摘要

本发明公开了一种院校会计专业用展示效果好的教学装置，属于教学用具技术领域，包括安装板和支撑腿，所述安装板的中部设有电机，所述安装板的后端设有控制箱，所述安装板的后端位于控制箱的一侧设有电池箱。本发明，当需要通过折线图展现数据时，通过第二抽水泵将液体箱内带有颜色的液体输送到细管内，从而在背景板上展显出矩形网格，使用者可在书写板上参照矩形网格进行绘制折线图，当折线图绘制完成后即可通过第一抽水泵讲细管内的液体抽到液体箱内，从而避免细管内的液体影响同学识别书写板上的文字，本发明通过辅助板将算盘垂直于地面展示在同学面前，让同学可清楚直观的看到老师是如何在讲台上使用算盘的，从而增加同学学习算盘的效率。

说明书

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，具体是一种院校会计专业用展示效果好的教学装置。

背景技术

会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问，在进行教学时单调的教学方式会使学生逐渐的失去学习兴趣，从而影响学生对知识的消化和吸收，教师需要巧妙的使用课堂技巧，使用一些教学装置，在吸引学生注意力的同时提升学生的学习兴趣，提高对知识的消化和吸收效率。

会计专业在学习专业知识的同时还要学习与会计相关的其他非专业知识，比如会计专业大都需要学习算盘的用法，而课堂老师在讲台上教同学打算盘时，讲台下的同学无法直观的观察老师是如何使用算盘的，严重影响同学学习算盘的效率。

中国专利公开了一种应用于金融会计专业的教学展示装置，(授权号为CN206456137U)，该专利本实用新型可直接通水水性记号笔在半成品饼状图上直接划线，并标记上数字，即可快速绘成一个饼状图，简单方便，直观反映数据关系，便于学生直观学习；书写板上可以记录多组数据，且不乱，记录方便；横杆与竖杆共同把书写板分成两个或四个区域，便于老师分开记录，不会给学生以混乱的感觉，便于教学的顺利展开，但是该专利结构复杂，数据网格线是直接刻画在书写板上的，将数据网格线直接刻画在书写板上会严重影响使用者在书写板上的书写质量，同时数据网格线会与书写板上的文字重叠相交会影响同学识别书写板上的文字。

因此，本发明提供了一种院校会计专业用展示效果好的教学装置，以解决上述提出的问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种院校会计专业用展示效果好的教学装置，以解决上述背景技术中提出数据网格线会阻碍同学识别书写板上文字信息的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种院校会计专业用展示效果好的教学装置，包括安装板和支撑腿，所述安装板的中部设有电机，所述安装板的后端设有控制箱，所述安装板的后端位于控制箱的一侧设有电池箱，所述安装板的上方设有支撑板，所述支撑板的下端中部设有连接块，所述连接块与电机的输出轴连接，所述支撑板的左右两端分别设有第二抽水泵和第一抽水泵，所述支撑板的后端设有液体箱，所述第二抽水泵的一端通过管道与液体箱连接，另一端设有进水管，所述进水管插设在背景板的内部，所述第一抽水泵的一端与进水管连接，另一端通过管道与液体箱连接，所述第一抽水泵与进水管之间设有单向阀，所述支撑板的上端设有教学板；

所述教学板包括书写板、背景板和辅助板，所述书写板为透明钢化玻璃材料，所述背景板的靠近书写板的一端设有若干细管，所述若干细管均相互连接通，若干纵向排列的细管的下端均与背景板内部的进水管连接。

作为本发明进一步的方案，所述安装板的前端对称设有放置盒，所述放置盒的前端设有V字型缺口。

作为本发明再进一步的方案，所述背景板位于书写板的后侧，所述辅助板位于背景板的后侧。

作为本发明再进一步的方案，所述教学板的上端设有防尘板，所述防尘板与书写板、背景板和辅助板卡接。

本发明的另一个目的在于提供一种院校会计专业用展示效果好的教学装置，以解决上述背景技术中提出的老师在讲台上打算盘，讲台下同学无法清楚看到老师打算盘的问题

作为本发明再进一步的方案，所述辅助板的后端设有窗口。

作为本发明再进一步的方案，所述窗口的内部设有横梁。

作为本发明再进一步的方案，所述窗口的内部设有若干立柱，若干所述立柱均贯穿横梁。

作为本发明再进一步的方案，所述立柱的表面开设有两个槽口，所述立柱的表面位于所述槽口内设有若干限位槽。

作为本发明再进一步的方案，所述立柱上套设有若干算珠。

作为本发明再进一步的方案，所述算珠的上端贯穿设有连接口，所述算珠上位于连接口的内部对称设有凸起块，两个所述凸起块相互靠近一端均设有弹片，所述弹片的中部均设有限位珠。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明使用时，可通过书写笔直接在书写板上进行书写，当需要通过折线图展现书写的数据时，可打开第二抽水泵，通过第二抽水泵将液体箱内带有颜色的液体输送到细管内，从而在背景板上展显出矩形网格，当背景板上的矩形网格展显出来后，使用者即可在书写板上参照矩形网格进行绘制折线图，通过此种方式绘制折线图可以快速的绘制出折线图，当折线图绘制完成后即可通过第一抽水泵讲细管内的液体抽到液体箱内，从而避免细管内的液体影响同学识别书写板上的文字。

2、本发明使用时，使用者可通过拨动算珠为同学演示算盘的用法，在拨动算珠时算珠会在立柱上滑动，算珠在立柱上滑动时算珠内部的弹片会被压缩，当限位珠进入到立柱内部的限位槽内时弹片会恢复到最初状态，通过此种方式可使算珠停留在立柱的任意位置。

3、本发明通过辅助板将算盘垂直于地面展示在同学面前，当老师在讲台上打算盘时同学们在讲台下可清楚直观的看到老师是如何使用算盘的，从而增加同学学习算盘的效率。

附图说明

图1为一种院校会计专业用展示效果好的教学装置的结构示意图。

图2为一种院校会计专业用展示效果好的教学装置中教学板的拆分图。

图3为一种院校会计专业用展示效果好的教学装置的立体图。

图4为一种院校会计专业用展示效果好的教学装置中图3A处放大的结构示意图。

图5为一种院校会计专业用展示效果好的教学装置中背景板的结构示意图。

图6为一种院校会计专业用展示效果好的教学装置中立柱的结构示意图。

图7为一种院校会计专业用展示效果好的教学装置中算珠的结构示意图。

图8为一种院校会计专业用展示效果好的教学装置中算珠的剖视图。

图中：1、安装板；2、支撑腿；3、电机；4、放置盒；5、控制箱；6、电池箱；7、支撑板；8、连接块；100、书写板；101、背景板；102、辅助板；103、防尘板；104、细管；105、第一抽水泵；106、第二抽水泵；107、进水管；108、液体箱；109、单向阀；200、窗口；201、横梁；202、立柱；203、限位槽；204、算珠；205、连接口；206、弹片；207、限位珠；208、记录板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例一：

请参阅图1～5，本发明实施例中，一种院校会计专业用展示效果好的教学装置，包括安装板1和支撑腿2，支撑腿2为可伸缩型，且支撑腿2的下端设有移动轮，安装板1的中部设有电机3，电机3的型号为桌希46SW370，安装板1的后端设有控制箱5，控制箱5内设有单片机控制板，安装板1的后端位于控制箱5的一侧设有电池箱6，电池箱6内设有蓄电池，安装板1的上方设有支撑板7，支撑板7的下端中部设有连接块8，连接块8与电机3的输出轴连接，支撑板7的左右两端分别设有第二抽水泵106和第一抽水泵105，支撑板7的后端设有液体箱108，第二抽水泵106的一端通过管道与液体箱108连接，另一端设有进水管107，进水管107插设在背景板101的内部，第一抽水泵105的一端与进水管107连接，另一端通过管道与液体箱108连接，第一抽水泵105与进水管107之间设有单向阀109，支撑板7的上端设有教学板；

教学板包括书写板100、背景板101和辅助板102，书写板100为透明钢化玻璃材料，背景板101的表面涂有白色颜料，背景板101的靠近书写板100的一端设有若干细管104，若干细管104相互连接形成一个矩形网格，若干细管104均相互连接通，若干细管104均为透明材料，若干纵向排列的细管104的下端均与背景板101内部的进水管107连接。

其中，安装板1的前端对称设有放置盒4，放置盒4的前端设有V字型缺口，使用教学装置时可在放置盒4内放置书写笔和黑板擦，V字型缺口可方便使用者从放置盒4内取出书写笔或黑板擦。

其中，背景板101位于书写板100的后侧，辅助板102位于背景板101的后侧。

其中，教学板的上端设有防尘板103，防尘板103与书写板100、背景板101和辅助板102卡接，通过防尘板103可避免灰尘落入到书写板100、背景板101和辅助板102之间的间隙中。

本实施例的原理为：

使用使可通过书写笔直接在书写板100上进行书写，(由于背景板101为白色细管104为透明的，所以在书写板100上进行书写时背景板101不会影响同学观看书写板100上的信息)，当需要通过折线图展现书写的数据时，可打开第二抽水泵106，通过第二抽水泵106将液体箱108内带有颜色的液体输送到细管104内，从而在背景板101上展显出矩形网格，当背景板101上的矩形网格展显出来后，使用者即可在书写板100上参照矩形网格进行绘制折线图，通过此种方式绘制折线图可以快速的绘制出折线图，当折线图绘制完成后即可通过第一抽水泵105将细管104内的液体抽到液体箱108内，从而避免细管104内的液体影响同学识别书写板100上的文字。

实施例二：

请参阅图3、6、7、8，结合实施例1的基础有所不同之处在于，辅助板102的后端设有窗口200，窗口200贯穿辅助板102，窗口200的内部设有横梁201，窗口200的内部设有若干立柱202，若干立柱202均贯穿横梁201，立柱202的表面开设有两个槽口，立柱202的表面位于槽口内设有若干限位槽203，限位槽203设置为圆形，立柱202上套设有若干算珠204，算珠204与立柱202滑动连接，立柱202上位于横梁201的上方设有两个算珠204，立柱202上位于横梁201的下方设有五个算珠204，算珠204的上端贯穿设有连接口205，算珠204上位于连接口205的内部对称设有凸起块，两个凸起块相互靠近一端均设有弹片206，弹片206的中部均设有限位珠207。

其中，辅助板102的后端位于窗口200的一侧设有记录板208，通过记录板208可记录通过计算得出数据。

本实施例的原理为：

使用者可通过拨动算珠204为同学演示算盘的用法，在拨动算珠204时算珠204会在立柱202上滑动，算珠204在立柱202上滑动时算珠204内部的弹片206会被压缩，当限位珠207进入到立柱202内部的限位槽203内时弹片206会恢复到最初状态，通过此种方式可使算珠204停留在立柱202的任意位置。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。