基于大数据的教育资源共享平台

摘要

本发明公开了一种基于大数据的教育资源共享平台，其中，包括：高校信息模块，其采集高校在校大学生的信息；中小学信息模块，其采集中小学各班级任课教师的信息；受教者模块，其采集中、小学各班级学生信息；分析模块，其分别与高校信息模块、中小学信息模块以及受教者模块通讯连接，并对教师资源数据以及学生数据进行匹配，生成匹配数据，所述匹配数据向所述中小学信息模块传输，由通过注册的中小学任课老师对匹配数据进行分析并确认，确定在校大学生与中小学生之间的匹配方案，以使在校大学生对所匹配的中小学生进行在线督导。

说明书

技术领域

本发明涉及教育领域，特别涉及一种基于大数据的教育资源共享平台。

背景技术

现代社会对中、小学生教育普遍重视，“不能让孩子输在起跑线上”是家长们的共识，因此，中、小学给学生们布置较多的家庭练习作业，以及繁重的复习、预习学习任务，这些往往需要家长配合来完成，但是普遍存在的问题是：第一、家长本身的家务劳动以及工作比较多，难以保证每天有足够的时间去监督辅导孩子功课；第二、随着学生年级的增长以及家长年龄的增长，还有教材的不断更新，到了一定阶段家长辅导的难度也逐步增加，在没有足够精力了解学校教学情况的前提下，很难对孩子进行高效、准确的辅导，甚至不小心造成错误引导。虽然现在的课后托管、家庭教师以及形形色色的课外辅导机构数不胜数，但是存在收费较高、与学校老师教学脱节、不能保证一对一辅导等问题，而且由于社会的教育机构教师水平参差不齐，缺少有力的监管，不仅难以保证辅导质量，而且有一定不安全性。

另一方面，全国各大高校汇集各地通过高考选拔上来的优秀人才，本身知识水平较高，而且大学生往往需要多一些社会经验丰富锻炼自身，缺少一个将高校优秀的人才资源引进到中、小学辅导的安全、高效的途径和平台。

发明内容

本发明的一个目的是解决至少上述问题，并提供至少后面将说明的优点。

本发明还有一个目的是提供一种基于大数据的教育资源共享平台，能够将高校优秀人才以安全、高效的方式引入到中、小学课外辅导中，构成高校、中小学校以及中小学生三位一体的在线辅导沟通平台。

本发明还有一个目的是，提供一种高校在校大学生与中、小学生一对一、一对多或多对一的远程辅导的互动平台，并实现高校以及中、小学对该平台共同监管的协同作用，保证平台的优质、高效和安全性。

为了实现根据本发明的这些目的和其它优点，提供一种基于大数据的教育资源共享平台，其中，包括：高校信息模块，其采集高校在校大学生的专业信息、课程信息、思政考核信息、入学成绩以及在校专业成绩，生成教师资源数据进行存储；所述高校信息模块设置有第一实名注册登记入口，用以高校的在校大学生注册；

中小学信息模块，其采集并存储各班级任课教师的教学信息、作业布置信息、学生课堂表现信息以及考试信息，并生成任课教师数据；所述中小学信息模块设置有第二实名注册登记入口，用以中小学任课老师注册；所述高校信息模块与所述中小学信息模块通讯连接，以使注册成功的在校大学生或中小学任课教师对教师资源数据和任课教师数据进行共享；

受教者模块，其采集并存储中、小学各班级学生的课程表信息、课外兴趣班时间信息、家庭作息时间信息，并生成学生数据；所述受教者模块设置有第三实名注册登记入口，用以中小学生注册；所述受教者模块分别与所述高校信息模块以及所述中小学信息模块通讯连接，以使注册成功的中小学生对教师资源数据和任课教师数据进行共享；以及

分析模块，其分别与高校信息模块、中小学信息模块以及受教者模块通讯连接，并对教师资源数据以及学生数据进行匹配，生成匹配数据，所述匹配数据向所述中小学信息模块传输，由通过注册的中小学任课老师对匹配数据进行分析并确认，确定在校大学生与中小学生之间的匹配方案，以使在校大学生对所匹配的中小学生进行在线督导。

优选的是，所述高校信息模块与各高校的数据库连接，并对请求注册的在校大学生的专业信息、课程信息、思政考核信息、入学成绩以及在校专业成绩进行审核，审核无误的则允许注册。

优选的是，所述中小学信息模块与各中小学的数据库连接，并对请求注册的任课教师的身份进行审核，审核无误的则允许注册。

优选的是，所述受教者模块与各中小学的数据库连接，并对请求注册的中小学生的身份进行审核，审核无误的则允许注册。

优选的是，还包括打分系统，所述打分系统与高校信息模块、中小学信息模块以及受教者模块连接，并根据中小学信息模块中的考试信息对受教者模块的中小学生表现进行分析打分，生成受教者分值及受教者上升分值，同时将受教者分值以及受教者上升分值与在校大学生分值进行关联，并以此对在校大学生进行打分，形成督导分值。

优选的是，所述高校信息模块还包括优先推介模块，所述优先推介模块与所述打分系统以及分析模块连接，在分析模块生成匹配数据时根据备选在校大学生的督导分值高低进行优先推荐。

本发明至少包括以下有益效果：

1、通过建立高校、中小学校以及中小学生三位一体的资源共享平台，能够将高校优秀人才以安全、高效的方式引入到中、小学课外辅导中，结合各高校在校大学生的学科特长、可支配的课余时间等情况，以及中、小学生的课余时间、学生特点、学校课程安排等因素，对在校大学生和需要辅导的中、小学生进行匹配，构成一对一、一对多、或多对一的稳定辅导关系。

2、通过将该平台的高校信息模块以及中、小学信息模块进行连接，并采取实名注册制，不仅能够对提供辅导的在校大学生的身份进行有效的合适，而且能够通过对学校数据库的联系对该学生的注册信息进行甄别，例如学科成绩、入学成绩、思政情况等，充分避免辅导者自身素质不强对待辅导者的误导，保证对接受辅导的中、小学生产生积极的引导作用。

3、通过将高校信息模块与所述中小学信息模块通讯连接，辅导者能够对中小学的教学信息进行进一步了解，甚至和所辅导的学生的任课老师建立联系，以更加充分了解辅导的学生的课程进度、课堂表现以及性格特性等，为进一步提高辅导效率提供保障。

本发明的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本发明的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。

附图说明

图1为本发明所述的基于大数据的教育资源共享平台的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本发明做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。

应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不排除一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。

如图1所示，本发明提供一种基于大数据的教育资源共享平台，其中，包括：高校信息模块，其采集高校在校大学生的专业信息、课程信息、思政考核信息、入学成绩以及在校专业成绩，生成教师资源数据进行存储；所述高校信息模块设置有第一实名注册登记入口，用以高校的在校大学生注册。

中小学信息模块，其采集并存储各班级任课教师的教学信息、作业布置信息、学生课堂表现信息以及考试信息，并生成任课教师数据；所述中小学信息模块设置有第二实名注册登记入口，用以中小学任课老师注册；所述高校信息模块与所述中小学信息模块通讯连接，以使注册成功的在校大学生或中小学任课教师对教师资源数据和任课教师数据进行共享。

受教者模块，其采集并存储中、小学各班级学生的课程表信息、课外兴趣班时间信息、家庭作息时间信息，并生成学生数据；所述受教者模块设置有第三实名注册登记入口，用以中小学生注册；所述受教者模块分别与所述高校信息模块以及所述中小学信息模块通讯连接，以使注册成功的中小学生对教师资源数据和任课教师数据进行共享。

分析模块，其分别与高校信息模块、中小学信息模块以及受教者模块通讯连接，并对教师资源数据以及学生数据进行匹配，生成匹配数据，所述匹配数据向所述中小学信息模块传输，由通过注册的中小学任课老师对匹配数据进行分析并确认，确定在校大学生与中小学生之间的匹配方案，以使在校大学生对所匹配的中小学生进行在线督导。

以上方案中，通过建立高校、中小学校以及中小学生三位一体的资源共享平台，能够将高校优秀人才以安全、高效的方式引入到中、小学课外辅导中，结合各高校在校大学生的学科特长、可支配的课余时间等情况，以及中、小学生的课余时间、学生特点、学校课程安排等因素，对在校大学生和需要辅导的中、小学生进行匹配，构成一对一、一对多、或多对一的稳定辅导关系。通过将该平台的高校信息模块以及中、小学信息模块进行连接，并采取实名注册制，不仅能够对提供辅导的在校大学生的身份进行有效的合适，而且能够通过对学校数据库的联系对该学生的注册信息进行甄别，例如学科成绩、入学成绩、思政情况等，充分避免辅导者自身素质不强对待辅导者的误导，保证对接受辅导的中、小学生产生积极的引导作用。通过将高校信息模块与所述中小学信息模块通讯连接，辅导者能够对中小学的教学信息进行进一步了解，甚至和所辅导的学生的任课老师建立联系，以更加充分了解辅导的学生的课程进度、课堂表现以及性格特性等，为进一步提高辅导效率提供保障。

一个优选方案中，所述高校信息模块与各高校的数据库连接，并对请求注册的在校大学生的专业信息、课程信息、思政考核信息、入学成绩以及在校专业成绩进行审核，审核无误的则允许注册。

该方案中，以各大高校为单位，或者以各大高校的各院系为单位，对注册的在校大学生的专业及品德素质进行考评和监督，对该共享平台的安全性提供保障。专业信息是为了体现在校大学生的专业优势，作为部分有特长或重点培养方向的一个选择参考；课程信息能够体现该在校大学生的专业素养，以及业务时间安排情况；思政考核信息能够对该在校大学生思想道德做出考评；入学成绩能够反映该在校大学生中学知识掌握程度，以及对哪科更加具有优势。

一个优选方案中，所述中小学信息模块与各中小学的数据库连接，并对请求注册的任课教师的身份进行审核，审核无误的则允许注册。

该方案中，通过与中小学数据库连接，能够方便作为辅导者的大学生与被辅导者的任课老师建立联系，以便对所辅导的学生的学习情况做更具体的了解，有利于提高辅导效果。

一个优选方案中，所述受教者模块与各中小学的数据库连接，并对请求注册的中小学生的身份进行审核，审核无误的则允许注册。

该方案中，能够在受教者模块中体现该学生的在校情况，包括课程设置情况、考试情况、老师评价等，有利于提高辅导效果。

一个优选方案中，还包括打分系统，所述打分系统与高校信息模块、中小学信息模块以及受教者模块连接，并根据中小学信息模块中的考试信息对受教者模块的中小学生表现进行分析打分，生成受教者分值及受教者上升分值，同时将受教者分值以及受教者上升分值与在校大学生分值进行关联，并以此对在校大学生进行打分，形成督导分值。

该方案中，将受教者，即接受辅导的中小学生的考试成绩作为对辅导效果的直观的考评指标，及时了解被辅导的孩子的成绩动向，并依照考试成绩浮动情况自动对作为辅导老师的在校大学生进行打分，成绩上升幅度大的则辅导者的得分较高。

一个优选方案中，所述高校信息模块还包括优先推介模块，所述优先推介模块与所述打分系统以及分析模块连接，在分析模块生成匹配数据时根据备选在校大学生的督导分值高低进行优先推荐。

该方案中，分析模块在对在校大学生和需要辅导的中小学生进行匹配时，在匹配结果中根据在校大学生的督导分值高低进行优先推荐，有利于提高辅导的质量，提高教育资源优化利用的效率。

实施例

高校的在校大学生在高校信息模块进行注册登记，登记信息分别包括各大学生的真实姓名、所在院校、专业信息、专业成绩、课程信息、思政考核情况以及入学成绩，其登记信息通过学校数据库的审核，审核通过则注册成功。

中、小学任课老师在中小学信息模块进行注册登记，登记信息包括老师的真实姓名、所在学校、年级、班级、所任科目等，其登记信息通过学校数据库的审核，审核通过则注册成功，且该老师的注册信息自动与学校数据库连接，可共享该老师的教案、教学计划、每天的作业布置情况、学生的单元测试及作业完成情况等。

中、小学生通过受教者模块进行注册登记，登记信息包括学生真实姓名、所在学校、年级、班级、课外班日程安排、课余时间表(包括晚饭时间、练琴时间等作息时间表)等。

小学生李某注册成功且登录该平台后，根据其性格、兴趣、课程安排等自身特点，分析模块自动生成匹配数据，优选出适合对该学生进行辅导的多个备选大学生，最终由学生李某的任课老师根据教学经验对匹配数据进行筛选并确认匹配方案，指定匹配数据中的某一名大学生王某作为学生李某的在线辅导老师，在辅导过程中，王某会结合任课老师的教学方案、作业布置，以及李某的作息时间表和课外班安排情况对李某进行课外辅导，并且王某、李某和李某的任课老师三方可以建立实时的联系，促进李某进步，大大减轻了家长的辅导任务，而且保证了课外辅导的安全、高校性，并有利于高校优质人才资源的充分利用。

以上方案的进行可通过智能手机安装相应的手机管理APP实现，设置至少学生、任课老师、在校大学生三个客户端，或者学生、家长、学校任课老师、在校大学生等多个客户端，各方均在自己权限内在手机上进行操作，选最适合的大学生做自己的课外在线辅导老师，高效、安全。

尽管本发明的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本发明的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本发明并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。