机译:通过分析化学实验教学研究生GC-QTOF-MS操作和应用
机译:在教学实验室中评估原料,过程和产品:学生使用指标设计绿色化学实验的框架
机译:学生构建教学实验作为化学技术人员教学单位运营和过程控制的工具
机译:在物理化学实验双语教学改革中,在翻转教室中扩大微观课程的应用:在枣庄大学占用物理化学实验双语课程为例
机译:物理化学和化学教育研究:A部分:氧化的大气化合物的水介化学B部分:确定有效实验室实验如何有助于学生理解概念的测量工具的发展。
机译:协议的实施以实现博士培训盲研究生的物理和计算化学专业
机译:通过系统的教学方法设计讲座,(saTL)方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而,他们的努力,直到最近已经大多是有机化学特定的。然而,saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此,saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念,这些概念将被整合在一个单元中,以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。