Pembentukkan karakter pada siswa kelas III di SDN Sawojajar I Malang saat ini kurang tersampaikan dengan baik melalui mata pelajaran, sehingga perlu adanya analisis mengenai Seni Budaya dan Prakarya dalam pembentukan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) pembentukan karakter pada mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya, (2) nilai-nilai karakter yang tampak melalui pembelajaran Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan dan (3) dampak Seni Budaya dan Prakarya terhadap pembentukan karakter siswa kelas III SDN Sawojajar I Malang.ududPenelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari kepala sekolah, guru kelas dan siswa kelas III SDN Sawojajar I Malang yang berjumlah 42 siswa, penelitian ini dilakukan pada bulan Mei 2017. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dengan menggunakan triangulasi teknik pengumpulan data.ududHasil penelitian menunjukkan bahwa (1) nilai karakter yang tampak pada saat pembelajaran SBdP adalah (a) jujur, (b) kreatif, (c) rasa ingin tahu, (d) menghargai prestasi, (e) tanggung jawab dan terdapat nilai karakter pada RPP yang tidak muncul yaitu (f) disiplin. Nilai karakter diluar RPP yang tampak antara lain: (a) religius, (b) kerja keras serta (c) peduli sosial. (2) Dampak nilai karakter pada pembelajaran SBdP antara lain: (a) percaya diri yang timbul dari nilai karakter menghargai prestasi, (b) berani yang timbul dari nilai karakter tanggung jawab, (c) semangat belajar tinggi yang muncul dari nilai karakter kerja keras. Selain itu, dampak yang ditimbulkan dari nilai karakter disiplin yang belum muncul yaitu disiplin menyebabkan perserta didik tidak fokus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembentukan karakter pada mata pelajaran SBdP terlaksana dengan baik, meskipun masih terdapat nilai karakter yang tidak tampak pada proses pembelajaran.
展开▼
机译：SDN Sawojajar I Malang的III年级学生的品格形成目前尚不能很好地通过科目传达，因此有必要对学生品格的形成进行艺术和文化分析。这项研究旨在描述：（1）艺术和文化学科中的角色塑造，（2）通过学习艺术和文化教育获得可见的角色价值，（3）文化和手工艺对三年级学生的角色塑造的影响SDN Sawojajar I Malang。本研究使用定性研究和描述性定性研究类型。数据来源自2017年5月进行的这项研究于2017年5月进行，来自学校校长，班级老师和III级SDN Sawojajar I Malang的学生，该研究于2017年5月进行。通过数据缩减，数据表示和结论图进行数据分析。通过三角剖分数据收集技术测试数据的有效性。研究结果表明：（1）在SBdP学习过程中出现的字符值是（a）诚实，（b）有创造力，（c）好奇心，（d）尊重成就，（e）责任和课程计划中没有出现的品格价值，即（f）纪律。在RPP之外出现的角色价值包括：（a）宗教信仰，（b）艰苦工作和（c）社会关怀。 （2）品格价值对SBdP学习的影响，其中包括：（a）品格价值实现的价值所产生的信心，（b）品格责任所产生的勇气，（c）勤奋品格的价值所产生的高学习热情。另外，品格训练的价值尚未产生的影响，即学科使学生无法集中精力。这项研究的结果表明，尽管在学习过程中仍然存在一些看不见的字符值，但SBdP学科中的字符构建得到了很好的实施。
展开▼
