PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARANudBERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUALudPADA MATERI BANGUN DATAR BERORIENTASI PADAudPEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII SMP

摘要

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan danudmendeskripsikan kualitas perangkat pembelajaran berupa Rencana PelaksanaanudPembelajaran (RPP) dan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) pada materi bangun datarudmenggunakan pendekatan kontekstual yang berorientasi pada pemahaman konsepudsiswa. Kualitas produk pengembangan dinilai berdasarkan: 1) aspek kevalidan, 2)udaspek kepraktisan, dan 3) aspek keefektifan.udProsedur pengembangan perangkat pembelajaran mengacu pada modeludpengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, danudEvaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMP Negeri 1 KotaudMungkid. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data kualitas perangkatudpembelajaran yang dikembangkan yaitu: 1) lembar penilaian RPP dan LKS untukudmengukur kevalidan, 2) angket respon dan lembar observasi untuk mengukurudkepraktisan, 3) tes pemahaman konsep untuk mengukur keefektifan.udKualitas kevalidan perangkat pembelajaran memenuhi kriteria validudditunjukkan oleh skor rata-rata RPP yaitu 4,26 dari skor maksimal 5 yang berartiudsangat baik, dan skor rata-rata LKS yaitu 4,27 dari skor maksimal 5 yang berartiudsangat baik. Kualitas kepraktisan perangkat pembelajaran memenuhi kriteriaudpraktis ditunjukkan oleh skor rata-rata respon siswa yaitu 3,51 dari skor maksimalud4 yang berarti sangat baik, skor rata-rata respon guru yaitu 3,78 dari skorudmaksimal 4 yang berarti sangat baik dan persentase hasil observasi pembelajaranudyaitu 94,64 yang berarti sangat baik. Kualitas keefektifan perangkat pembelajaranudditinjau dari pemahaman konsep memenuhi kriteria efektif ditunjukkan oleh skorudrata-rata pemahaman konsep yaitu 85,50 yang berarti baik dan persentaseudketuntasan siswa yaitu 78,125 yang berarti baik.