IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE (SEMUA BISA JADI GURU) DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 2 SMAN 10 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012

摘要

Permasalahan pendidikan saat ini tidak terlepas dari peranan guru sebagaiudpengajar dan siswa sebagai peserta didik. Latar belakang diadakannya penelitianudini salah satunya untuk mengatasi permasalahan yang ada selama ini, termasukuddalam pembelajaran sejarah, diantaranya siswa cenderung merasa bosan jikaudbelajar sejarah. Jika hal ini terus terjadi, maka prestasi siswa dalam belajar sejarahudakan menurun. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahuiudbagaimana penerapan metode pembelajaran Everyone Is A Teacher Here (semuaudbisa jadi guru) untuk meningkatkan prestasi belajar Sejarah siswa Kelas XI IPS IIudSMAN 10 Yogyakarta tahun ajaran 2011/2012.udPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tigaudsiklus, setiap siklus mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.udDalam pelaksanaan penelitian terdapat pre-test tujuannya adalah untukudmengetahui prestasi belajar siswa sebelum dilakukan penelitian, dan post-testudtujuannya untuk mengetahui prestasi belajar siswa setelah menggunakan metodeudpembelajaran Everyone Is A Teacher Here (semua bisa jadi guru). Teknik-teknikudpengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi, wawancara danuddokumentasi, dan teknik analisis data berupa analisis data kualitatif dan analisisuddata kuantitatif.udHasil penelitian pada siklus I dengan menggunakan metode pembelajaranudEveryone Is A Teacher Here (semua bisa jadi guru) mengalami peningkatanudprestasi siswa dengan nilai rata-rata pre-test 5,75 dan post-test 7,42 atauudmengalami peningkatan sebesar 1,67. Pada siklus II, metode pembelajaranudEveryone Is A Teacher Here (semua bisa jadi guru) dikolaborasikan denganudmodul dengan tujuan memberikan siswa bahan bacaan baru, dan pada siklus iniudmengalami peningkatan prestasi dengan nilai rata-rata pre-test 5,89 dan post-testud8,28 atau mengalami peningkatan sebesar 2,39. Pada siklus III, metodeudpembelajaran Everyone Is A Teacher Here (semua bisa jadi guru) dikolaborasikanuddengan Guided Teaching (Panduan Mengajar) dan mengalami peningkatanudprestasi dengan nilai rata-rata pre-test 5,60 dan post-test 8,96 atau mengalamiudpeningkatan sebesar 3,35. Dalam penerapan penelitian ini juga penelitiudmenemukan beberapa kendala yang berkaitan dengan waktu, keaktifan siswa,udpenyesuaian siswa, dan komunikasi. Kendala tersebut dapat diatasi denganudkerjasama antara guru, peneliti dan siswa.udKata kunci: metode pembelajaran Everyone Is A Teacher Here (semua bisa jadi guru), peningkatan prestasi belajar.