Análise da prática docente nas Aulas de Educação Física sobre o futebol jogo/brincadeira e futebol jogo/esporte no 2º ciclo do Ensino Fundamental na Zona Urbana de Breves – Marajó – Pará – Brasil

摘要

O professor de Educação Física escolar no Brasil não pode ignorar a marcante cultura dobrincar de jogar futebol que, consequentemente, é levada para dentro das aulas deEducação Física, quando isso ocorre, torna-se um desafio para ele conciliar a paixão dosalunos e o processo ensino-aprendizado necessário, por isso, esta pesquisa teve comoobjetivo geral analisar como é desenvolvida a prática docente nas aulas de Educação Físicaem que o professor utiliza o futebol jogo/brincadeira e futebol jogo/esporte no 2º ciclo doensino fundamental nas escolas municipais da zona urbana de Breves – Marajó – Pará.Questionando sobre como o professor desenvolve as atividades de futebol jogo/brincadeirae futebol jogo/esporte, afinal, essas atividades estão sendo sistematizadas ou o professorestá permitindo somente o jogar pelo jogar bola?Especificamente, os objetivos foramverificar qual a abordagem mais utilizada pelos professores de Educação Física, se é futeboljogo/brincadeira ou futebol jogo/esporte, identificando quais os motivos que levam osprofessores a escolher tais atividades, e analisar como o professor ministra didaticamenteessas atividades aos alunos. Os referenciais utilizados para a pesquisa foram João BatistaFreire, Scaglia, Darido e Rangel, Tubino, Alarcão e Nóvoa, que serviram de base para assustentações teóricas. O estudo é descritivo, quali-quantitativo. Na pesquisa de campoforam entrevistados 10 professores de Educação Física escolar do quadro efetivo daSecretaria Municipal de Educação de Breves/PA. Foi aplicado questionário fechado,juntamente com a técnica de entrevista semi-estruturada, registrada em áudio e transcritanesta pesquisa. Os resultados mostraram que os professores utilizam, no 2º ciclo,predominantemente o futebol jogo/brincadeira, ora sistematizando-a pedagogicamente, oradeixando que o próprio aluno a conduza, tornando a atividade semelhante ao lazer emvirtude de inúmeras dificuldades discutidas ao longo da pesquisa. Ao final, concluiu-se que aprática docente no trato com o futebol necessita estar voltada às constantes ressignificaçõese que para isso, há de se ter frequentes momentos de reflexão desta prática, especialmentepara o ensino fundamental. Portanto, a importância desta pesquisa mostra-se napossibilidade de levantar novos questionamentos, reflexões e intervenções positivas natentativa de contribuir para elevar o nível de qualidade do processo ensino-aprendizagemem Educação Física na cidade de Breves – Marajó – Pará – Brasil