'Attempts of educational practices based on the methodology of the ''Kosei'' in teacher training education（3） －Some case studies in the Elementary Specialized Subject course “Elementary Arts and Crafts-IV”

摘要

造形一般の基礎学である「構成」は，学校教育における美術教育では「デザイン」との関連において授業展開が求められる．一方で「基礎造形」としてあらゆる造形表現の基礎的・普遍的内容を網羅していることから，デザインの領域のみならず，美術科教員を志す者全員が必修すべき内容ともいえる．既報ではこのような視座から美術科教員養成教育における授業実践事例を報告し，表現対象及び造形手法の特性の確認を行う上で「構成」に基づく方法論の有効性について明らかにした．この知見は主に中学校・高等学校の美術科教員養成教育を対象としているが，全教科を担当する小学校教員の養成教育においても同様の重要性を有すると考えられる．そこで本稿では既報からの継続課題として，秋田大学教育文化学部学校教育課程初等教科専門科目「初等図画工作Ⅳ」において「構成」の方法論に基づき授業を展開した事例を取り上げ，その実践内容及び成果について報告する．