Para a construção de um modelo prático de intervenção antibullying é necessário dotar as escolas cominstrumentos institucionais, pedagógicos e disciplinares, para que possam concretizar sua funçãoformativa e socializadora. Para tanto é fundamental envolver a gestão escolar, estabelecer espaços dediscussão a partir do seu projeto educativo e contemplar experiências lúdicas, como um dos eixos dotrabalho educativo, e a articulação com a rede social básica, a exemplo da área da saúde. Assimobjetiva-se apresentar a proposta de um programa de intervenção antibullying na escola, osresultados da validação e sua pertinência para atuação do enfermeiro no contexto escolar. Oprograma foi denominado de Programa de Intervenção e Educação em Saúde Antibullying – PIESA eé composto por 6 domínios e 25 recomendações. O método Delphi foi utilizado para a obtenção doconsenso entre 11 especialistas. Cada domínio e recomendação foram considerados adequados aoprograma de intervenção quando obteve entre os especialistas o valor igual ou superior a 80% deconsenso. Após a primeira rodada de avaliação do programa, observou-se que a maioria dosdomínios apresentou concordância total, ou seja, 100% de consenso quanto a sua relevância. Osdomínios que apresentaram concordância parcial ainda apresentaram um alto grau de consenso, ouseja, acima de 80% quanto a sua relevância. Na segunda rodada a recomendação que insere aparticipação do enfermeiro no planejamento escolar obteve 90,9% de consenso entre osespecialistas, afirmando que o programa delineado atende às prerrogativas da atuação doenfermeiro no contexto escolar. A atuação do enfermeiro na escola e a promoção da educaçãodialógica, crítica e reflexiva fundamentada particularmente em metodologias ativas e participativaspoderão possibilitar uma postura proativa, crítica e emancipatória dos alunos para o enfrentamentodas situações do bullying entre pares.
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