首页>
外文OA文献
>Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Metode Contextual Teaching And Learning (CTL) Tentang Materi Tumbuhan Pada Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Petung Kecamatan Jatiyoso Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013ud
【2h】
Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Metode Contextual Teaching And Learning (CTL) Tentang Materi Tumbuhan Pada Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Petung Kecamatan Jatiyoso Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013ud
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi tumbuhan pada siswa kelas IV SD Negeri 03 Petung dengan menggunakan metode Contextual Teaching and Learning (CTL) melalui alat peraga tumbuhan. Adapun obyek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 03 Petung sejumlah 24 siswa, terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Data diperoleh dengan cara tes,udobservasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif menggunakan deskriptif kooperatif yaitu dengan membandingkan nilai test kondisi awal, setelah siklus satu, setelah siklus dua, danudsetelah siklus tiga kemudian direfleksi, dan deskriftif kualitatif dengan metode alur yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar IPA materiudtumbuhan dengan menggunakan metode CTL pada siswa kelas IV SD Negeri 03 Petung Kecamatan Jatiyoso tahun pelajaran 2012/2013, indikator pecapaian KKM yang diharapkan peneliti minimal 75% dari 24 siswa kelas IV dengan KKM 65 harus tuntas atau mencapai KKM, yang dilihat dari hasil Tes Pra Siklus yang Tuntas 8 siswa (33%) yang Belum Tuntas 16 siswa (67%), Tes Siklus I yang Tuntas 9 siswa (37%) yang Belum Tuntas 15 siswa (63%), Tes Siklus II yang Tuntas 14 siswa (58%) yang Belum Tuntas 10 siswa (42%), Tes Siklus III yangudTuntas 24 siswa (100%), dan semua siswa dinyatakan tuntas dalam pembelajaran dengan mengunakan metode CTL. Kesimpulan dari penelitian ini adalah, penggunaan metode CTL melalui alat peraga tumbuhan dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 03 Petung Kecamatan JatiyosoudKabupaten Karanganyar.
展开▼
机译：这项研究旨在通过使用植物道具的上下文教学法（CTL）来改善IV类SD Negeri 03 Petung植物材料科学的学习成果。本研究的对象是SD Negeri 03 Petung的四年级学生，共有24名学生，其中15名男学生和9名女学生。本研究使用的设计是采用定量和定性方法的“课堂行动研究”。通过测试，观察，现场说明和文档获得的数据。通过比较初始条件测试得分，第一个循环后，第二个循环后，第三个循环后的反映条件，采用协作描述方法对数据分析技术进行定量分析，并用包含数据约简，数据表示和结论的流程方法进行定性描述。这项研究的结果是，在2012/2013学年，通过使用CTL方法在SD Negeri 03 Petung Jatiyoso地区的IV年级学生中提高了植物自然科学的学习成果，研究人员预期KKM成就的指标至少应达到24名具有KKM 65的IV年级学生中的75％。从周期前测试的结果看，已完成或达到KKM已完成8名学生（33％）未完成16名学生（67％），周期测试I已完成9名学生（37％）未完成15名学生（63％） ，完成了14名学生（58％）的第二轮测试，未完成10名学生（42％）的第三轮测试，完成了24名学生（100％）的第三轮测试，并且所有学生都宣布使用CTL方法完成学习。这项研究的结论是，通过植物道具使用CTL方法可以改善Karanganyar摄政区Jatiyoso区IV级SD Negeri 03 Petung的科学学习成果。
展开▼
