Pembelajar Bahasa Jepang Berdasarkan Penggunaan Jujuhyougen dalam Pengembangan Wacana”. Dilatarbelakangi oleh adanya ketidakalamian wacana yang dirasakan oleh native speaker Jepang pada wacana yang dibangun oleh pembelajar bahasa Jepang sebagai bahasa kedua. Penelitian terdahulu menunjukkan penyebab hal tersebut adalah karena tidak adanya kesadaran view point pada pembelajar bahasa Jepang sebagai bahasa kedua. Penelitian ini memiliki tujuan: (1) untuk mengetahui pemerolehan tipe posisi view point pembelajar bahasa Jepang dengan bahasa ibu bahasa Indonesia (selanjutnya disingkat IJFL), dengan sample mahasiswa bahasa Jepang UPI tingkat tiga, (2) untuk mengetahui pemerolehan view point wacana IJFL dengan sample mahasiswa bahasa Jepang UPI tingkat tiga, dalam hal ketepatan dan kealamian kalimat dengan berdasar pada teori shiten no ikkansei, (3) untuk mengetahui interferensi yang terjadi pada pemerolehan view point wacana IJFL dengan sample mahasiswa bahasa Jepang UPI tingkat tiga, berdasarkan penggunaan jujuhyougen dalam pengembangan wacana. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Menggunakan teknik story telling dengan media manga. Teknik pengolahan data terbagi menjadi tiga tahap, (1) memilah wacana yang menggunakan kalimat jujuhyougen dan wacana tanpa kalimat jujuhyougen, lalu menganalisis wacana tersebut dan menggolongkannya kedalam salah satu dari tiga type peletakkan view point, (2) memilah wacana jujuhyougen, menganalisis setiap kalimat jujuhyougen berdasarkan teori shitten no ikkansei dari Kuno (1978), (3) menganalisis transfer bahasa yang terjadi pada pemerolehan view point wacana IJFL.Dari penelitian ini diperoleh hasil penelitian sebagai berikut.1) IJFL sudah mendapat pemerolehan penggunaan jujuhyougen sebagai petunjuk sintaksis view point, namun masih belum mendapat pemerolehan view point tetap. Hal tersebut menyebabkan wacana yang dibangun menjadi tidak alami bagi native speaker Jepang.2) IJFL belum memiliki kesadaran shiten no ikkansei. Hal tersebut menyebabkan IJFL sulit mendapat pemerolehan view point untuk ketepatan dan kelamian kalimat jujuhyougen pada wacana yang dibangunnya.3) Terdapat kecenderungan transfer positif dan negative dari bahasa ibu terhadap pemerolehan view point IJFL. Tidak adanya dasar pemikiran uchi-soto pada bahasa ibu pembelajar, dan perbedaan fungsi penunjukkan hubungan empati pada kata kerja jujuhyougen dan kata kerja memberi-menerima pada bahasa Indonesia, diduga kuat menjadi penyebab interferensi pada pemerolehan view point IJFL. Sedangkan dalam kasus view point dengan penunjukkan orang pertama, terdapat persamaan penunjukkan empati pada wacana bahasa ibu pembelajar dan wacana bahasa Jepang, yang diduga menjadi transfer positif bagi pemerolehan view point IJFL.
展开▼
机译：在话语发展中基于“七友根”的日语学习者”。这是由于日本母语人士在日语学习者将其作为第二语言而建立的话语中缺乏经验而产生的。先前的研究表明，这是由于日语学习者作为第二语言缺乏视点意识。本研究旨在：（1）以UPI日本三年级学生为样本，确定使用印尼语母语（以下简称IJFL）获取日本学习者观点位置类型的情况；（2）通过样本找出对IJFL语篇观点的获取情况第三级UPI日本学生，基于shiten no ikkansei理论在句子的准确性和自然性方面，（3）基于jeventyyougen在话语发展中的使用，以第三级UPI日本学生为样本找出获取IJFL语篇观点时发生的干扰。使用的研究方法是定性描述性分析。通过漫画媒体使用讲故事的技术。数据处理技术分为三个阶段，（1）使用七句基因对话语进行分类，不使用七句基因对语篇进行分类，然后对话语进行分析并将其归类为三种观点放置方式中的一种，（2）对七句话语进行分类，对每个七句句子进行分析（3）基于远古（1978）的“无能为力”理论，分析了在获取IJFL话语视点时发生的语言迁移，得出以下研究结果。仍然没有固定的观点。因此，这种话语对于日本母语人士来说是不自然的； 2）IJFL没有“ Shiten no Ikkansei”的意识。这使得IJFL很难获得其所构建的话语中七句句子的准确性和黑暗性的观点； 3）母语正向或负向迁移到获得IJFL观点的趋势。强烈怀疑学习者的母语中不存在uchi-soto的基本原理，并且动词johnyougen和动词“给予与接受”动词中表现同情关系的功能存在差异，强烈怀疑这是妨碍获得IJFL观点的原因。而对于具有第一人称任命的观点，在学习者的母语话语和日语话语中表现出同理心有相似之处，这被认为是获得IJFL观点的积极转移。
展开▼
