首页> 外文OA文献 >Penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah (spbm) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada pelajaran fikih tentang hukum warisud di kelas XI-1 MAS Pondok Pesantren udal-kautsar al-akbar medan
【2h】

Penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah (spbm) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada pelajaran fikih tentang hukum warisud di kelas XI-1 MAS Pondok Pesantren udal-kautsar al-akbar medan

机译:实施基于问题的学习策略(SPBM),以在有关继承法的第一课中提高批判性思维能力和学生的学习成果 在XI-1级MAS Pondok Pesantren中阿尔考特·阿克巴尔·梅丹

摘要

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada pelajaran fikih materi hukum waris. Lokasi penelitian adalah MAS. Pondok Pesantren Al-Kautsar Al-Akbar Medan. Sedangkan subjek penelitiannya adalah siswa kelas XI-A yang terdiri dari 30 orang siswa.udMetode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan model penelitian tindakan kelas (PTK). Tindakan dilakukan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari beberapa tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes, lembar observasi, dokumentasi, wawancara, angket. Data yang telah didapat kemudian dianalisis secara deskriptif dengan langkah-langkah: Mereduksi data, menyajikan data serta menarik kesimpulan.udHasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dari siklus I, II dan III, yaitu dari skor rata-rata 68,83 meningkat menjadi 77,4 meningkat lagi menjadi 82,67 (40% Meningkat menjadi 66,67% dan meningkat lagi menjadi 83,33%). Sedangkan hasil belajar siswa pada materi hukum waris juga mengalami peningkatan secara bertahap dari tindakan Siklus I, II, III. Yaitu dari skor rata-rata 67,67 meningkat menjadi 76,5 dan meningkat lagi menjadi 82,67 (40% meningkat menjadi 63,33% dan meningkat lagi menjadi 83%). Dan hasil ini sesuai dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan yaitu untuk kemampuan berpikir kritis skor kemampuannya adalah 80 begitu juga untuk kriteria ketuntasan belajar 80. udSelain itu respon siswa kelas XI-A MAS. Al-Kautsar Al-Akbar Medan pada penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah ini sangat diminati oleh siswa, sehingga dengan pembelajaran ini dapat memudahkan siswa dalam mempelajari materi hukum waris. Dan memperdalam pemahaman siswa tentang permasalahan hukum waris di masyarakat.
机译:进行这项集体诉讼研究的目的是发现法理学教材中批判性思维技能和学生学习成果的提高。研究地点是MAS。 Al-Kautsar Al-Akbar伊斯兰寄宿学校棉兰。研究对象是由30名学生组成的XI-A类学生,所使用的研究方法是采用集体行动研究模型(CAR)的定性方法。该动作以3个周期执行。每个周期包括几个阶段,即:计划,实施行动,观察和反思。数据收集是通过测试工具,观察表,文档,访谈,问卷调查完成的。然后,通过以下步骤对获得的数据进行描述性分析:减少数据,呈现数据和得出结论研究结果表明,第一,第二和第三轮的学生的批判性思维能力的提高,即平均分数为68 ,83增加到77.4,再次增加到82.67(40%增加到66.67%,再次增加到83.33%)。在有关继承法材料的学生学习成果方面,第一,第二,第三循环的行动也逐渐增多。即,平均得分从67.67增加到76.5,然后再次增加到82.67(40%增加到63.33%,再次增加到83%)。这些结果符合预定的成功指标,即批判性思维技能的能力得分为80,而完整学习标准的得分为80,此外,XI-A MAS学生的反应。 Al-Kautsar Al-Akbar Medan对基于问题的学习策略的应用对学生非常有吸引力,因此这种学习可以方便学生学习继承法的教材。并加深学生对社会继承法律问题的理解。

著录项

  • 作者

    Lubis Rahma Rifai;

  • 作者单位
  • 年度 2014
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号