• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文OA文献 >STUDI KOMPARASI METODE KOOPERATIF MODEL TGT (TEAMSudGAMES TOURNAMENT) DAN MODEL STAD (STUDENT TEAMSudACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP HASIL BELAJARudSISWA PADA SUB POKOK BAHASAN SISTEMudPERIODIK UNSUR KELAS X SEMESTERudGASAL SMA NEGERI 1 GEMOLONGudTAHUN PELAJARAN 2005 / 2006
【2h】

STUDI KOMPARASI METODE KOOPERATIF MODEL TGT (TEAMSudGAMES TOURNAMENT) DAN MODEL STAD (STUDENT TEAMSudACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP HASIL BELAJARudSISWA PADA SUB POKOK BAHASAN SISTEMudPERIODIK UNSUR KELAS X SEMESTERudGASAL SMA NEGERI 1 GEMOLONGudTAHUN PELAJARAN 2005 / 2006

机译：合作方法TGT模型的比较研究（团队ud游戏比赛）和标准模式（学生团队。Ud学习成绩）系统主题中的学生讨论周期性元素X级GASAL SMA NEGERI 1 GEMOLONG2005/2006学年

代理获取
本网站仅为用户提供外文OA文献查询和代理获取服务，本网站没有原文。下单后我们将采用程序或人工为您竭诚获取高质量的原文，但由于OA文献来源多样且变更频繁，仍可能出现获取不到、文献不完整或与标题不符等情况，如果获取不到我们将提供退款服务。请知悉。
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan metodeudpembelajaran model TGT dalam meningkatkan hasil belajar siswa sub pokok bahasanudSistem Periodik Unsur dibandingkan dengan metode pembelajaran kooperatif modeludSTAD.udPenelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitianud"Randomized Control Group Pretest-Posttest Design" untuk aspek kognitif sedangkanuduntuk aspek afektif dan aspek psikomotor digunakan "Randomized Control - GroupudOnly Design". Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X semester gasal SMA Negeriud1 Gemolong tahun pelajaran 2005/2006, sebanyak 7 kelas. Sampel terdiri dari 3 kelas,udkelas X E sebagai kelas eksperimen 1, kelas X A sebagai kelas eksperimen 2 dan kelasudX C sebagai kelas kontrol yang dipilih secara random sampling. Data utama penelitianudini adalah berupa hasil belajar siswa yang diperoleh dari aspek kognitif, aspek afektifuddan aspek psikomotor. Analisis data untuk pengujian hipotesis dilakukan denganudmenggunakan uji-t satu pihak (pihak kanan).udHasil analisis data menggunakan uji-t satu pihak (pihak kanan) diperolehudpencapaian hasil belajar siswa kelas eksperimen TGT lebih tinggi daripada kelasudeksperimen STAD dan kelas kontrol untuk aspek kognitif (thitung > ttabel = 3,8383 > 1,66)uddan (thitung > ttabel = 5,1384 > 1,66), untuk aspek afektif (thitung > ttabel = 5,0086 > 1,66)uddan (thitung > ttabel = 9,1509 > 1,66), untuk aspek psikomotor (thitung > ttabel = 2,3058 >ud1,66) dan (thitung > ttabel = 7,2042 > 1,66) dengan a = 5% dan pencapaian hasil belajarudsiswa kelas eksperimen STAD lebih tinggi daripada kelas kontrol untuk aspek kognitifud(thitung > ttabel = 1,7248 > 1,66), untuk aspek afektif (thitung > ttabel = 4,2467 > 1,66) danuduntuk aspek psikomotor (thitung > ttabel = 4,3934 > 1,66) dengan a = 5%. Sehingga dapatuddisimpulkan bahwa pencapaian hasil belajar siswa pada pembelajaran kimia sub pokokudbahasan Sistem Periodik Unsur dengan metode pembelajaran TGT (Teams GamesudTournament) lebih tinggi dibandingkan dengan metode pembelajaran STAD (StudentudTeams Achievement Division).
机译：这项研究的目的是确定与tudud模型的合作学习方法相比，使用TGT学习模型在改善周期性系统元素主题中的学生学习成果方面的有效性。 -后测设计“对于认知方面，而对于情感方面和心理运动方面，则使用“随机对照-小组设计”。这项研究的人口是2005/2006学年SMA Negeri ud1 Gemolong的X年级奇数学生，共7个课程。该样本包含3个类别，其中X E类为实验类1类，X A类为实验类2类， udX C类为通过随机抽样选择的对照类。这项研究的主要数据是从认知方面，情感方面和心理运动方面获得的学生学习成果的形式。通过单方t检验（右侧）进行假设检验的数据分析，获得了使用单方t检验（右侧）的数据分析结果，以实现高于STAD实验班和更高水平的TGT实验班学生的学习成果。情感方面的控制类（tcount> t表= 3,8383> 1,66） uddan（t计数> t表= 5,1384> 1,66），情感方面的控制类（t count> t表= 5,0086> 1,66） uddan（tcount> t table = 9,1509> 1,66），对于精神运动方面（t count> t table = 2,3058> ud1,66）和（t count> t table = 7,2042> 1,66），其中a =在认知方面（tcount> ttable = 1.7248> 1.66），情感方面（tcount> ttable = 4.2467> 1.66），STAD实验班学生的学习成绩达到5％，且学习成绩高于对照组。 ）和精神运动方面（tcount> t表= 4.3934> 1.66），其中a = 5％。因此可以得出结论，在使用教学游戏（udTournament）学习方法进行的周期元素系统讨论的化学学习子主题中，学生学习成果的实现要高于STAD（学生成就部门成就实现）学习方法。

著录项

  • 作者

    Sulistyawati Etik;

  • 作者单位
  • 年度 2006
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 {"code":"id","name":"Indonesian","id":20}
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号