机译:利用Milieu语言教学提高家庭环境中严重残疾儿童的沟通能力
机译:使用脑袋专业早期阅读教学对具有严重智力残疾儿童的早期阅读技巧
机译:故意交流能促进双性恋与发育障碍儿童的双性恋促进语言反应
机译:一个随机对照试验,以研究两种教学方法对学龄前儿童语言和沟通,执行职能,社会情调理解和早期数学技能的影响
机译:通过创建多语言环境(UDMURT和俄语)制定残疾学生的沟通技巧
机译:故事情境中的环境教学策略对发育障碍幼儿获取,维持和推广表达语言的影响。
机译:使用图片交换沟通系统(佩奇)指令似乎加强孤独症儿童的沟通能力泛化相比响应教育和前语言环境教学(rpmT的)
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