Vers un enseignement des enjeux climatiques dans les facultes de medecine ?

摘要

Selon un rapport recemment publie par le Shift Project, seules 24 % des formations de I'ensei-gnement superieur proposent un enseignement en rapport avec les enjeux climatiques [1]. Dans les facultes de medecine, les enjeux climat-sante (a differencier des enjeux de sante environne-mentale bien que souvent intriques) ne font pas partie du cursus obligatoire des 6tudiants. Ce sujet est occasionnellement aborde par quelques enseignants qui I'integrent dans leurs cours. II peut paraitre etonnant que cet enseignement soit si peu developpe au cours des etudes de medecine; les freins sont neanmoins nombreux. En effet, le programme etant deja tres charge, mettre en place un cours obligatoire sur le sujet necessiterait de redefinir les priorites pedago-giques. Actuellement optionnelle, cette formation repose sur la seule bonne volonte de quelques enseignants; mais leur charge de travail, croissante, et I'absence de valorisation de cet enseignement dans les carrieres universitaires expliquent qu'il peine a se developper et a se structurer correctement.