協調学習時に学習者間の関係性をコントロールすることによる学習効果の検証

摘要

学習効果を高めるための研究の中に，他者に教えることにより学習効果が高くなるというものがある．しかし，現状の協調学習では，1人の学習者が多くの学習者に対して援助者となり，高い学習効果を得ている学習者は限られてしまっている．そこで本稿では，多くの学習者が援助者となれるような関係を検討し，オンライン上で実際に学習を行ってもらうことにより，学習効果が高まることを実証する．結果では，もともとの能力が低い人において学習効果が大きく出る事，援助を行った学習者は学習効果が向上することが分かっている．実験では機械的に関係をコントロールした．今後はエージェントを用いることで学習者が能動的に援助することができるようなシステムの開発を目指す．