授業外学習支援のためのデジタル教材の自動要約

摘要

講義で使用されるスライド資料等のデジタル教材を自動要約する手法を提案する．著者らが所属する大学において学生に授業外学習（特に予習）についてアンケートを実施したところ，複数の講義で予習を求められていることと，予習資料については講義で使われる全資料ではなく，その要約資料を望hでいるという回答が多いことが明らかになった．そこで，教師が学生に配布する講義資料のコンテンツを解析することで，ページ数を減らした要約資料を自動生成するシステムを開発した．提案手法を実際の講義資料に適応し，300名を超える学生を対象にして要約資料を使って予習の効果を測定する実験を行った．その結果，要約資料を与えられた学生群の方が，予習実施率が高く，理解度確認の小テストでも高得点を獲得していることが確認できた．