小学生の数理科学的意思決定の様相に関する一考察-割合の「指標」としての利用を例に-

摘要

本研究の目的は，小学生が社会的文脈の問題において，判断の根拠となる「指標」を作り，それを用いて意思決定する様相を事例的に明らかにすることである.本研究では，判断の根拠となる「指標」として 「割合」に着目し，自分が行きたいイルカウホッチングツアーを各ツアーの出港回数と遭遇回数，満足度調査の結果をもとに意思決定する教材を開発し，授業を立案，実施し，授業のプロトコル，児童の解決過程が記述されているワークシート，児童の学習感想を分析した.その結果，小学5年生が，多変量デ一夕 （出港回数と遭遇回数.回答総数と満足という回答数）に対して，様々な「指標」を創出し，それに対する多様な解釈をしながら意思決定できることがわかった.