Анализируются особенности образа мира участников образовательного процесса, их цели,мотивы,используемые действия и средства на современном этапе; обсуждаются нравственные аспекты их поведения. Описана классификация видов дея-тельностей по трем параметрам: содействие, противодействие, исполнение/ рефлексия. Показано,что соотношение этих параметров в учебной деятельности определяется их соотношением в той будущей деятельности,к которой готовит обучение. Обсуждаются преемственность и различия подходов к обучению и развитию личности,отраженных в трудах А.Н. Леонтьева и современных авторов.
展开▼
