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都市近郊における学校給食向け青果物の出荷労力の評価—東京都内における農家調査結果から一

机译:在城市地区学校午餐的学校午餐的运输努力评估 - 来自农民调查结果在东京

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摘要

学校給食において地場農産物を利用する効果 として,安全'安心な給食の提供,食育への活用, 地場農産物嗜好の喚起といったことが指摘されている(文部科学省,2013 ; Aftosmes, 2011; Chomitz et al., 2010).こうした中,内閣府による 第三次食育推進基本計画では,2020年(当初目 標は2010年,その後2015年まで延長の後,再延 長)までに,学校給食における地場産食材(同一 都道府県産)の使用品目割合を30%に高めるこ とが目標とされている.近年,学校給食において, 地場農林水産物(同一都道府県産)を使用する小 中学校は,国内の学校数の9割を超えており,7 割強の学校が恒常的に使用している(農畜産業振 興機構,2005).ただし,目標値である品目数に 占める割合でみると,地場産(学校が所在する都道府県内で生産、収穫、水揚げ)使用率は26.4% (2017年度文部科学省学校給食栄養報告)に留 まり,近年は停滞している.学校側からの課題と して,「量がそろわない」「種類が少ない」「規格 等が不揃い」といった項目への指摘が多いことが 示されている(農林水産省,2005).こうした中 で,生産者と学校との連絡調整や集出荷の支援, さらに出荷助成金等の施策を設けることが有効 とされている(藤田,2009 ;内藤,2005;山田. 野見山,2012;山田,2014 ;八木,2015).
机译:有人指出,作为在学校午餐中使用当地农产品的影响,如提供安全性“可靠的午餐,食品教育利用以及当地农产品偏好的外星人(教育,文化,体育,科学和技术部,2013; Aftosmes,2011; Chomitz等。al。,2010)。在这种情况下,在本案例中,在内阁办公室的三阶食品教育促进基本计划,2020年(原始目标是2010年,在2015年延期之后,直到2015年延期之后,并延期至2015年,延期至2015年,延期至2015年,延期至2015年,延期至2015年后,延期至2015年)和重新- 在2015年到2015年),在学校午餐时,据说使用产品生产产品(同一县)用来将物品的比例增加到30%。近年来,在学校午餐,小学和初中使用当地农业,林业和渔业(来自同一县城)国内超过90%的生产,收获和登陆率在学校(生产,收获,登陆)是26.4%(2017财年),并拥有近年来停滞不前。随着学校的挑战,已经表明,“数量”的类型“和”标准等数量“等物品中有很多有点数目(农业部)(农业部, 2005年,林业和渔业。在这种情况下,生产者和学校建立了沟通调整和收集汇集等措施,以及其他设备等措施,以及诸如运输金融等措施(富士塔,2005;山田。Nonimi,2012; Yamada,2014; Yaegota,2015)。

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