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朝食の共食機会がほとhどないQOLが良好な 中学生の家族との食事のあり方の特徴

机译:一个具有良好初中生的饮食的特征,具有良好的初中学生,他们有早餐的聚会

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摘要

【目的】朝食の共食機会がほとhどない中学生の中で.QOL (Quality of Life)が良好な者の家族との食事のあり方の特徴を明らかに すること。【方法】2015年9月に福井県内中学校7校の中学2年生797名を対象に調査を実施し,762名より有効回答を得た。質問項目は,属性, 家族との食事のあり方.家の食事の楽しさならびにQ0Lとした。家族との食事のあり方については,朝食および夕食の共食頻度.平 曰および休日の夕食の食事時間,食事中に家族が話を聞く程度,食事中に注意される頻度等をたずねた。Q0Lの測定には中学生用の Q0L尺度(Kiddo-KINDLR)を用いた。朝食の共食機会が「ほとhどない」者を,対象者全員のQ0L総得点の中央値でQ0L高得点 群およびQ0L低得点群に2分し.両群の家族との食事のあり方を男女別に比較した。【結果】朝食の共食頻度がほとhどない者は300名であり,そのうちQ0L高得点群は男子63名.女子56名であった。男女共にQ0L高 得点群はQ0L低得点群と比べ.夕食の共食頻度が高く,食事中に家族がよく話を聞き.家族から注意される頻度が低く.家の食事を 楽しいと感じている者が多かった。【結論】朝食の共食機会がほとhどない中学生において.夕食の共食頻度が高いこと,食事中に家族が話をよく聞くこと,家の食事を 楽しいと感じていることは,Q0Lが良好な者の特徴であることが示唆された。
机译:[目的]澄清饮食的特征与一家家庭在初中生初中生有一个好人的人。 [方法] 2015年9月,在福井府初中进行了797名初中二级学生进行了调查,并从762人获得了更有效的回应。问题项目是与家庭成员的属性和人类。房屋家族和Q0L家庭的乐趣。为了与您的家人一起吃饭,早餐和晚餐剥离频率。在晚餐的时间和假日晚餐时,家人要求家人听到故事,并在饭后仔细注意的频率。初中学生的Q0L Q0L级别用于测量Q0L。除了“我没有”经纪人占用,Q0L高分群和Q0L低分组在所有科目的中位数。与男女相比。 [结果]有300人早餐早餐,其中300人,其中Q0L高得分集团为63名男孩。男性和女性都是Q0L高评分组,Q0L低分群体。晚餐很高,常常在吃饭时听到家庭。家庭仔细注意到这个家庭。我觉得很有趣。有很多人。 [结论]在初中生早餐狒狒,初中生。饭后,家人在吃饭时听到家庭,而且家人感到乐趣,Q0L有人认为这是善良的人的特征。

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