机译:男孩,女孩和学校文化环境:教师判断和学生的价值观
Univ Clermont Auvergne Clermont Ferrand France;
Univ Clermont Auvergne CNRS Lab Psychol Sociale &
Cognit Social Psychol UMR 6024 Clermont Ferrand France;
Univ Clermont Auvergne CNRS Lab Psychol Sociale &
Cognit Social Psychol UMR 6024 Clermont Ferrand France;
Gender; self-enhancement; self-transcendence; teachers' judgment; values;
机译:男孩,女孩和学校文化环境:教师判断和学生的价值观
机译:建立合作文化以支持教育者发展和学生学习。老师负责人了解成人学习的原则,并且知道如何在学校发展集体责任的协作文化。老师负责人利用这种知识来促进一个注重不断改进教学和学生学习的协作,信任和尊重的环境。
机译:肯尼亚纳库鲁,Uasingishu,Kericho和Baringo县的男女平等课程(仅男孩和女孩)对男女中学数学老师的看法的影响
机译:对数学教师的教学质量在所有男孩中学与所有女性中学的教学质量
机译:具有文化响应力的学校领导:校长如何使用具有文化响应力的领导策略为所有学生开发互动性和包容性的学校环境
机译:学校和家庭环境与8到16岁的学校男孩和女孩之间的课外身体活动实践正相关