机译:与儿童的主主主主主观,有时限制的心理治疗:治疗师如何评估治疗过程,以及治疗师的任务是什么?
Outpatient Clinic for Child and Adolescent Mental Health Akershus University Hospital HF P.O. Box;
time-limited psychotherapy; intersubjectivity; therapeutic alliance; mentalization; short term psychotherapy;
机译:与儿童的主主主主主观,有时限制的心理治疗:治疗师如何评估治疗过程,以及治疗师的任务是什么?
机译:功能分析心理治疗师对新加坡治疗师学员治疗师因子的影响:随机对照试验
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机译:儿童照料者和治疗师对常规照护儿童心理疗法中治疗联盟的看法
机译:对儿童的职业治疗干预基于对正常发育的理解和欣赏。当职业治疗师评估儿童时,与儿童发育相关的当前概念和理论的知识必不可少。这些背景信息可帮助治疗师为孩子计划干预措施。这项研究的目的是制作有关约一岁儿童发育的观察视频。我研究的目的是帮助职业治疗学生学习儿童成长。我的研究是基于实践的论文。它包括产品,这是观察视频和学习融洽的关系。我以融洽的方式描述我的整个过程。该过程包括不同阶段。首先,我研究了有关儿童发育的理论,这些理论被用于儿童的职业治疗研究中。这些理论是Moseys发展参考框架和根据感觉统合理论的发展理论。这些理论是我研究的参考框架。我根据儿童职业和技能组织儿童发展领域。然后,我根据儿童发育理论和视频制作原理开始计划,拍摄和编辑视频。在融洽的关系中,我描述了学习的所有阶段,并解释了这些阶段的顺序和内容。我还评估了我的学习过程。在观察视频中,您可以看到那些发展阶段,其中大约一岁的孩子基于我的研究框架。我相信,我的观察视频至少可以对激发职业治疗的学生学习儿童发育有帮助。关键字儿童发展,学习,观察视频