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机译:3至10年间的儿童外化问题的轨迹:儿童早期努力控制,心灵理论和养育经验的贡献
Univ Michigan Ann Arbor MI 48109 USA;
Univ Calif Davis Davis CA 95616 USA;
Univ Michigan Ann Arbor MI 48109 USA;
机译:3至10年间的儿童外化问题的轨迹:儿童早期努力控制,心灵理论和养育经验的贡献
机译:预测幼儿努力控制,养育子女和儿童性别之间的外在化问题相互作用
机译:儿童努力控制作为父母行为外部化行为的中介者:从学龄前过渡到学校的性别差异途径的证据
机译:母儿的安全附着和母亲育儿风格对5-6岁儿童的社会,情感和道德发展的作用
机译:有和没有自闭症谱系障碍的儿童的父母在儿童气质,儿童外在行为,父母自我效能和父母压力方面的比较
机译:S34。精神分裂症或双侧性精神障碍患者11岁后代的心理体验发展轨迹和心理理论
机译:对儿童的职业治疗干预基于对正常发育的理解和欣赏。当职业治疗师评估儿童时,与儿童发育相关的当前概念和理论的知识必不可少。这些背景信息可帮助治疗师为孩子计划干预措施。这项研究的目的是制作有关约一岁儿童发育的观察视频。我研究的目的是帮助职业治疗学生学习儿童成长。我的研究是基于实践的论文。它包括产品,这是观察视频和学习融洽的关系。我以融洽的方式描述我的整个过程。该过程包括不同阶段。首先,我研究了有关儿童发育的理论,这些理论被用于儿童的职业治疗研究中。这些理论是Moseys发展参考框架和根据感觉统合理论的发展理论。这些理论是我研究的参考框架。我根据儿童职业和技能组织儿童发展领域。然后,我根据儿童发育理论和视频制作原理开始计划,拍摄和编辑视频。在融洽的关系中,我描述了学习的所有阶段,并解释了这些阶段的顺序和内容。我还评估了我的学习过程。在观察视频中,您可以看到那些发展阶段,其中大约一岁的孩子基于我的研究框架。我相信,我的观察视频至少可以对激发职业治疗的学生学习儿童发育有帮助。关键字儿童发展,学习,观察视频