机译:在小学生儿童的可变和人员水平上是有意义的和积极的侵略在初级学龄儿童中的有意义区分
School of EducationThe University of QueenslandBrisbane Queensland Australia;
School of EducationThe University of QueenslandBrisbane Queensland Australia;
Graduate School of EducationThe University of Western AustraliaPerth Western Australia Australia;
School of EducationThe University of QueenslandBrisbane Queensland Australia;
Graduate School of EducationThe University of Western AustraliaPerth Western Australia Australia;
antisocial behavior; children; impulsivity; proactive aggression; reactive aggression;
机译:在小学生儿童的可变和人员水平上是有意义的和积极的侵略在初级学龄儿童中的有意义区分
机译:皮质醇反应的差异会影响攻击性行为障碍儿童观察到的反应性和主动性攻击的区别。
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机译:(1074.pdf)通过技术介导教育学评估小学生的动机和参与水平
机译:反应性侵略和较低的社会偏好与主动性侵略:对引起愤怒的社会状况有不同的自主反应性。
机译:积极主动和积极主动的侵略在青少年中是否有意义?基于变量和基于人的方法
机译:对小学生儿童的变量和人员水平有意义和积极的侵略在初级学龄儿童中的有意义区分