...
机译:积极加上计划:肯定课堂管理,提高学生行为
Special School District of St. Louis CountySt. Louis MO USA;
University of Missouri—St. LouisSt. Louis MO USA;
Special School District of St. Louis CountySt. Louis MO USA;
Milwaukee Public SchoolsMilwaukee WI USA;
behavior‐specific praise; classroom intervention; Good Behavior Game; interdependent group contingency; school consultation;
机译:积极加上计划:肯定课堂管理,提高学生行为
机译:在低收入社区的城市小学实施教室管理计划:计划的忠诚度是否会影响学生的行为和学习成果?
机译:将查询学习和知识管理整合到翻转课堂上,以提高高等教育学生的网络编程性能
机译:翻转课堂是否可以改善STEM科目的学生的认知和行为结果?二阶荟萃分析和验证研究的证据
机译:定性的单一解释案例研究,对学生的积极行为(PAWS)行为管理计划。
机译:使用基于评估的课程干预来改善有情感和行为挑战的学生的课堂行为。
机译:对课堂管理策略和课堂管理计划对学生的学业,行为,情感和动机结果的影响的荟萃分析