初等教育における犬を用いた動物愛護教育プログラム実践： 作文分析による教育効果の測定の試み

摘要

小学1年生を対象に，家庭犬を用いた動物愛護教育プログラムを立案し，その効果の検討を行った。 プログラムは，犬に慣れ親しむことを目標に，学級担任と動物介在教育の専門家が協力し授業計画を立てた。小学校で1年生2クラス（46名）対象に犬とボランティアの協力のもと，行動観察を行い，その後犬に触れ る，餌を与える，ゲームをするなどの活動を実施した。学習内容の確認として作文を書かせ，分析した。そ の結果児童の91%は自分が行った活動について述べ，67%が固有名詞（犬の名前）を挙げ，84%が面白かつ たと報告している。教育現場に犬を導入するには多くの場合外部の教育者の参加が必要になる。ここでは実 施の手順と使用した書式もあわせて報告する。