新教育課程編成に向けた系統的な統計指導の提言-義務教育段階から高等学校第1学年までを対象として-

摘要

「資料の活用」検討WGでは，「新教育課程編成に向けた系統的な統計指導の提言」に向け，発表と議論を重ねてきた．本稿では，小学校，中学校，そして，高等学校第1学年までを対象とする，5つの提言を行う：「提言1：ドットプロットを小学校第6学年で扱い，柱状グラフ（ヒストグラム）を中学校第1学年で扱う」「提言2：箱ひげ図に係わるグラフ表現を複数学年に位置づける」「提言3：テクノロジー利用を前提とした，ビッグデータや実データを扱う指導」「提言4：架空のデータを扱う指導」「提言5：数学的判断力を育成する統計指導」.これらの提言は，質的データと量的データの組み合わせなども含む多変数の扱いまでを視野に，現行の統計の学習内容の見直しとPPDACサイクルを両輪として整合を図り（青山，2013b），新教育課程編成に向けた統計教育系統案を示したものである.特に中学校第2学年が確率に限られ，統計が扱えない状況がある．これらの提言の実現には，中学校第2学年の時間増を含め，算数科及び数学科の授業時数の拡充を要望したい.