Die 'warme' Winterjacke: Eine kompetenz- und kontextorientierte Unterrichtseinheit zum Thema 'Warme'

摘要

Im Folgenden wollen wir ein Beispiel zur Planung und praktischen Durchfuhrung einer Unterrichtseinheit zum Thema "Warme" vorstellen, dass an die Herausforderungen anknupft, die die Ergebnisse der Internationalen Tests der TIMM -Studie [1] und der Untersuchungen von PISA/ OECD [2] an den naturwissenschaftlichen Unterricht stellen. Die Diskussion zum "Scientific Literacy Concept" (z.B. Klieme [3]) spiegelt sich ebenso in diesem Beispiel wider wie die kritische Auseinandersetzung mit den Bildungsstandards (KMK, Bildungs Standards in den Fachern Biologie, Chemie und Physik, [4]) und dem Kompetenzbegriff.