Etika i film: Od identifikacije do moralne edukacije u filmskoj umjetnosti

摘要

Razli?ita umjetni?ka djela raspola?u razli?itim potencijalom identifi kacije publike sa sadr?ajem. Ovaj potencijal, koji mo?e biti namjerno odabrani autorski pristup ili, pak, posljedica nepredvi?enih korelacija, u kona?nici se nerijetko interpretira i analizira kao poruka moralnog, pa i moralno-edukativnog karaktera. Iz neurofi ziolo?kih razloga, identifi kacijski je kapacitet najnagla?eniji u mediju filma. Ovaj rad poku?ava analizirati iz vi?e perspektiva mehanizme i fenomenologiju identifi kacije na nekoliko primjera filmova ?novije? produkcije (dakle, nastalih unatrag dvadesetak godina – Dances with the Wolves, Titanic, Schindler’s List, La vita è bella, Lilja 4-ever i dr.), kao i hipotetski negativne primjere moralno-edukativnog u?inka (Independence Day, Rane, Bure baruta, Fine mrtve djevojke, Requiem for Dreams, Gegen die Wand i dr.). Rezultat ove analize je formiranje obrasca ?filma s moralno edukativnim ambicijama?, kao i ukazivanje na neke opasnosti zanemarivanja moralno-edukativnog aspekta fi lmskih scenarija.