机译:老师想要民主吗?审议文化和教师的学校评估
Brown Univ Educ Providence RI 02912 USA;
deliberative democracy; teachers; teacher satisfaction; decision-making power;
机译:在跨文化中传递基于证据的干预措施:利用焦点小组与学龄前儿童的老师和父母进行交流,为牙买加“不可思议的年限教师培训计划”的实施提供信息。
机译:跨文化传播基于证据的干预措施:利用与学龄前儿童的老师和父母的焦点小组,为牙买加“不可思议的年份”教师培训计划的实施提供信息
机译:建立合作文化以支持教育者发展和学生学习。老师负责人了解成人学习的原则,并且知道如何在学校发展集体责任的协作文化。老师负责人利用这种知识来促进一个注重不断改进教学和学生学习的协作,信任和尊重的环境。
机译:校长领导,学校文化和教师工作动机的关系,对Serdang Benagai体育教师的专业性
机译:学校文化,教师的声音和有意义的反馈:三所学校教师评估的集体案例研究。
机译:情绪调节作为特殊学校教师倦怠的补救措施:评估学校气候教师的工作生活平衡和儿童行为
机译:为伊利诺伊州校园的农业教师决定有助于为伊利诺伊州校园的农业教师决定造成课堂课堂课堂