Enseigner pour que les élèves apprennent : une évidence ? (1re partie)

摘要

En deux volets, les auteurs se proposent de nous montrer comment le principe « enseigner pour que les élèves apprennent» peut être concrètement mis en œuvre dans le domaine de la didactique des sciences et techniques industrielles (STI). Ils rendent compte dans cette première publication des processus d''apprentissage et de ce qui facilite leur application, pour déterminer ce qui constitue une situation dans laquelle un élève apprend. Le second volet proposera un modèle pour concevoir et mettre en œuvre un enseignement. Les grandes synthèses internationales sur l''efficacité de l''enseignement mettent en exergue des points d''accord sur l''organisation du système éducatif (le niveau politique) et sur la pratique des enseignants (le niveau didactique).